2019-2020學(xué)年教研頻道第七期202003

教研頻道2019-2020學(xué)年第七期202003

    網(wǎng)課作業(yè)收不齊，咋辦？一線教師傳你這18般武藝！

福州第十八中學(xué) 　教科室

作者：于潔沙龍

發(fā)布時(shí)間：2020.03.27

來源：中國教育新聞網(wǎng)—《人民教育》雜志

隨著線上授課模式從陌生變得熟悉，許多老師可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)積極性有所下降了。常規(guī)教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題，線上授課時(shí)也不例外。學(xué)生總是上課遲到、作業(yè)忘交怎么辦？怎么能讓每個(gè)孩子都變得積極起來？這18位一線教師的小訣竅，不妨試試看哦！

線上教學(xué)期間，這是否也是您每天最希望看到的一幕？為了讓每個(gè)孩子都能積極交作業(yè)，提高線上授課的質(zhì)量，18位一線教師進(jìn)行了一場(chǎng)“收網(wǎng)課作業(yè)秘訣”大比拼——

均勻分組有講究：將全班學(xué)生分成6-7個(gè)組，每組7-8個(gè)人。所有作業(yè)都完成了就在群里說一聲，這樣誰最早完成作業(yè)、誰還沒有交作業(yè)一目了然。在分組時(shí)，將平時(shí)作業(yè)拖拉的幾個(gè)孩子打散了分到各個(gè)小組中去，避免某一組實(shí)力特別強(qiáng)，或某一組特別弱。也考慮將一些關(guān)系好的孩子分在一組，這樣好朋友之間更容易互相督促，避免矛盾。

【于潔點(diǎn)評(píng)】分學(xué)習(xí)小組就像班級(jí)里安排座位一樣需要認(rèn)真考慮。不一定達(dá)到完美，但是用心以后可以比亂分組效果好很多。如果是一個(gè)班級(jí)一個(gè)大群，教師催促交作業(yè)，報(bào)出一大串沒交的名字，反而不好。

作業(yè)講究精簡：文科盡量讓學(xué)生能在20分鐘左右完成。理科在半小時(shí)左右能夠完成。

【于潔點(diǎn)評(píng)】雖然很多地方是跟著統(tǒng)一的網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí)的，網(wǎng)課里自帶作業(yè)，但是老師們可以精挑細(xì)選哦，不一定讓學(xué)生照單全收啊。網(wǎng)課布置了10個(gè)題目，你可以挑選5-6個(gè)題目呀。作業(yè)不等于多多益善，關(guān)鍵是精挑細(xì)選。

展示優(yōu)秀作業(yè)：老師每天傍晚及時(shí)把小組中的優(yōu)秀作業(yè)展示在班級(jí)群，一是激勵(lì)，二是提醒還沒交的同學(xué)，同時(shí)也給不會(huì)的學(xué)生帶來提示。（適于文科）

【于潔點(diǎn)評(píng)】注意時(shí)間點(diǎn)哦，是傍晚，絕大部分學(xué)生都提交了作業(yè)了，這個(gè)時(shí)候來展示，時(shí)機(jī)恰當(dāng)。有些學(xué)生在學(xué)校里老師講了三遍都聽不懂，讓他跟著網(wǎng)課能聽懂？別指望啦，給他一條“生路”。做作業(yè)尤其是文科類的作業(yè)，抄抄寫寫總比不交好。所以老師們?cè)诖呓蛔鳂I(yè)的時(shí)候，不能只是催，要稍微幫一幫那幾個(gè)實(shí)在不行的，彼此心照不宣哦。

夸獎(jiǎng)點(diǎn)滴進(jìn)步：拖延者其實(shí)就是固定的那幾個(gè)人，每天關(guān)注，但不要批評(píng)，要舍得多夸幾句，改變他的心態(tài)。如，書寫有進(jìn)步了，今天交得早了。

【于潔點(diǎn)評(píng)】是的，不打笑臉人嘛。學(xué)生不在身邊，如果老師下嘴強(qiáng)硬，完全不顧學(xué)生可能真的做不來（積懶成疾的或者是基礎(chǔ)實(shí)在差到極點(diǎn)、實(shí)在聽不懂不會(huì)做），很可能學(xué)生就索性賭氣不交了。牛皮筋不能繃得太松也不能太緊。

開網(wǎng)上家長會(huì)：給家長支招，如學(xué)習(xí)一定要在書桌前，一定要有時(shí)間規(guī)律，關(guān)注班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)和組長匯報(bào)情況。即使行動(dòng)監(jiān)督不了，也要在思想上語言上督促。教師一定要有“督促家長但卻不依賴家長”的心理，不要因?yàn)樽鳂I(yè)搞得家里雞飛狗跳。

【于潔點(diǎn)評(píng)】這一條好，尤其是后面那句話。國家規(guī)定不要強(qiáng)求學(xué)生打卡學(xué)網(wǎng)課交作業(yè)，除了考慮到有些學(xué)生條件不夠，沒法上網(wǎng)聽課外，應(yīng)該也是考慮到了各家各戶的心理因素。部分學(xué)生家長在孩子小的時(shí)候沒有正確教育，等到孩子到了青春期就已經(jīng)完全失去了教育的主動(dòng)權(quán)。網(wǎng)課時(shí)代，督促孩子絕不是靠家長口頭啰嗦，而是依靠家長多年來構(gòu)造的家庭教育生態(tài)。教師要做好這樣的思想準(zhǔn)備。真的有幾個(gè)學(xué)生無動(dòng)于衷就像消失了一樣，也不要因此心中懊喪惱火，更不要用生硬的語氣沖家長和學(xué)生發(fā)脾氣。這種事情，冰凍三尺非一日之寒。教師做到每天提醒盡力而為就可以了。

保障上交途徑：由于每家的網(wǎng)速、流量各不相同，另外，上交作業(yè)的各軟件每天的情況也有變化。教師要允許學(xué)生通過各種途徑提交作業(yè)，避免因網(wǎng)絡(luò)問題無法交作業(yè)。

【于潔點(diǎn)評(píng)】這種做法，就是真心為家長和學(xué)生考慮，雖然教師在接收作業(yè)和統(tǒng)計(jì)時(shí)會(huì)有些麻煩，但是能夠解除家長和學(xué)生無法提交作業(yè)時(shí)心里的煩躁情緒。大家都被網(wǎng)絡(luò)不暢通搞得心煩意亂過，所以將心比心很重要。

每天任務(wù)安排：班主任可以協(xié)調(diào)各科老師，把當(dāng)天的各科作業(yè)復(fù)制粘貼到一個(gè)文檔上，雖然學(xué)生手里是有書本有練習(xí)冊(cè)的，但是老師也可以把當(dāng)天的作業(yè)做成掃描圖片貼在文檔上，這樣每天早晨學(xué)生看到后，對(duì)當(dāng)天有哪些作業(yè)一目了然。

【于潔點(diǎn)評(píng)】老師們算過一筆賬嗎？就算一天只有四門功課的網(wǎng)課，每門就算只有30分鐘（有些地方一門功課都是40分鐘甚至一個(gè)小時(shí)），聽課也要足足兩個(gè)小時(shí)（有的甚至要三四個(gè)小時(shí)），加上各科作業(yè)，也要兩三個(gè)小時(shí)甚至三四個(gè)小時(shí)，一點(diǎn)也不比在學(xué)校上課輕松哦，因?yàn)槭且恢睂?duì)著電腦電視手機(jī)平板，所以更累。好多老師經(jīng)歷網(wǎng)課都說眼睛受不了，何況學(xué)生。畢竟是青春少年人，自律的是少數(shù)。所以我們老師要想辦法幫學(xué)生節(jié)約時(shí)間提高效率。我們把各科作業(yè)做成任務(wù)單放在一個(gè)文檔上，學(xué)生就省去了自己查找各科有哪些作業(yè)的時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生沒有了漏做作業(yè)、少做作業(yè)、甚至不做作業(yè)的借口。如果把每天的任務(wù)單再貼到家長群里，那么負(fù)責(zé)任的家長檢查作業(yè)的時(shí)候也很方便了。

難題相助處理：對(duì)于班級(jí)里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在作業(yè)中遇到困難時(shí)，可向小組內(nèi)教師指定的“師父”求助，由“師父”提供講解小視頻，這樣可以減少一些學(xué)生因不會(huì)做而拖拉，也不是完全的抄襲“師父”的筆頭答案。

【于潔點(diǎn)評(píng)】不要小看學(xué)生，他們對(duì)于拍攝小視頻、直播，能力一定強(qiáng)于老師。拍一個(gè)一道題目三四五分鐘講解小視頻，對(duì)他們而言是小意思?！皫煾浮焙苡谐删透?，瞬間成了“老師”，同學(xué)看著也很新鮮，想看看“師父”有沒有講錯(cuò)，這樣一個(gè)小視頻，“師父”對(duì)這個(gè)題目爛熟于心，能力也提高了；同學(xué)也能一遍遍聽看直到弄懂，也能完成作業(yè)；基礎(chǔ)實(shí)在太差的就算聽不懂也能慢慢把講解過程記下來完成作業(yè)，可謂一舉三得。

隔空談心引導(dǎo)：對(duì)于“老賴”還是要攻心為上，班主任可以隔三差五打個(gè)“慰問電話”，打打感情牌，戴戴高帽子，給他們一點(diǎn)動(dòng)力來完成作業(yè)。

【于潔點(diǎn)評(píng)】網(wǎng)課時(shí)代和學(xué)生交流基本是用QQ或者微信，不是面對(duì)面，好處是什么？有文字還有圖片。書面文字和平時(shí)口語是不一樣的。都說見字如晤，老師要充分發(fā)揮文字的魅力。比如“快點(diǎn)提交作業(yè)！”這一句，看了讓人不爽，不如換成“晚飯吃了嗎？別忘記提交作業(yè)哦”更加讓人感覺溫馨親切，也不容易被不理睬或者反彈。外加好玩的表情圖片，讓學(xué)生看到一個(gè)不一樣的有趣老師。好多人平時(shí)聊天不是很喜歡“斗圖”嗎，和學(xué)生斗斗圖也不錯(cuò)呀。我平時(shí)在網(wǎng)上和學(xué)生聊天時(shí)習(xí)慣在一句話后面加上一個(gè)口字旁的字，效果大不一樣。來對(duì)比一下看看：“提交作業(yè)”和“提交作業(yè)哦”；“真好”和“真好啊”；“認(rèn)真寫字，看不清楚你的字”和“認(rèn)真寫字哦，看不清你的字呀（外加一個(gè)流淚的表情圖）”……

日記集中反饋：班主任在班級(jí)群里發(fā)發(fā)日記周記，內(nèi)容包括表揚(yáng)作業(yè)認(rèn)真的學(xué)生，反饋班級(jí)各學(xué)科的進(jìn)步與不足，激勵(lì)個(gè)別作業(yè)拖拉的學(xué)生，外加老師自己一天的一些日常生活，所見所聞包括照片。

【于潔點(diǎn)評(píng)】日記是很私人的東西，一旦公開，必定引發(fā)他人好奇。利用這一心理，陟罰臧否，很有效果。有些事情，用嬉笑怒罵方式寫出來，就很有趣。比如我今天的日記中有一段這樣寫著：“今天有個(gè)同學(xué)晚到了一會(huì)兒，于老師打電話給家長，家長很難為情，因?yàn)楸晃衣牭搅怂瘔?mèng)中醒來的聲音。哼，同學(xué)們大清早爬起來聽課做作業(yè)，家長不許睡懶覺，必須給我起來做早飯給孩子吃！讓孩子餓肚子上課，沒門！被我知道了我跟你沒完！”你如果是學(xué)生，看了以后怎么想？哇，老師和我是一伙的。你如果是家長，看了以后怎么想？呀，要調(diào)個(gè)鬧鐘，千萬別被老師發(fā)現(xiàn)我在睡懶覺。

信箋見字如晤：給每位學(xué)生寫一封信。做成信箋，發(fā)給學(xué)生和家長。有些家長看到信后比較重視，就會(huì)對(duì)孩子積極督促。孩子收到信后也會(huì)信心倍增，有一點(diǎn)學(xué)習(xí)勁頭。不過也有孩子無動(dòng)于衷，這也是正常的，只要有一兩個(gè)孩子能夠有所改變也是好的。

【于潔點(diǎn)評(píng)】平時(shí)我們也要經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談話，現(xiàn)在無法見面無法家訪，如何把我們想要給學(xué)生說的話帶給他呢？書信是個(gè)好方法。不說空話大話，不純粹說教。用一種親切自然的方式和學(xué)生聊聊天，學(xué)生是喜歡的。尤其是做成美麗的信箋發(fā)給學(xué)生，還可以打印出來在開學(xué)的時(shí)候送給學(xué)生，那就是很好的開學(xué)禮物。因?yàn)槭且粚?duì)一的私人定制，所以彌足珍貴。寫的時(shí)候很辛苦，但也是一次很好的梳理，我們對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都了解嗎？給的時(shí)候心態(tài)要放平，不可能人人有效果。

趣味點(diǎn)贊鼓勵(lì)：每天及時(shí)完成作業(yè)的，教師用趣味點(diǎn)贊的方式：“今天的作業(yè)完成得像火箭發(fā)射一樣快！”“今天不做小拖拉了，今天表現(xiàn)太棒了！”

【于潔點(diǎn)評(píng)】誰不喜歡聽表揚(yáng)呢？尤其是自己努力過后聽到的表揚(yáng)。教師帶上放大鏡，放大亮點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，不僅是在收網(wǎng)課作業(yè)的時(shí)候，在平時(shí)工作中也要用到這樣的方法。

來點(diǎn)書本以外：如果某一天學(xué)生們作業(yè)完成得挺快的，教師直播家里的書架，依次介紹里面自己最喜愛的書，并推薦相關(guān)書籍給學(xué)生看。這樣也讓學(xué)生們知道老師是個(gè)愛讀書的人。還可以結(jié)合天氣時(shí)令，比如春分啦，一起來立個(gè)蛋吧；一起來看看油菜花的前世今生吧；一起來看看老師家里種的黃豆芽吧。

【于潔點(diǎn)評(píng)】學(xué)生對(duì)教師的生活還是很感興趣的。撇開教師這個(gè)身份，回歸到有趣有情有才的人，和學(xué)生們聊聊生活種種，長知識(shí)又拉近關(guān)系。最可怕的是一個(gè)老師除了說教就沒別的了，除了一張鐵板的臉沒有了其他表情了。這也是平時(shí)教育教學(xué)中老師們要特別注意的地方。

“每日一句”勵(lì)志：每天有一名學(xué)生提供至少一句勵(lì)志語，發(fā)布到班級(jí)群中，提醒學(xué)生準(zhǔn)備開始上課，抓緊寫作業(yè)。這段特殊時(shí)間里的共勉，可以激起一些學(xué)習(xí)斗志。

【于潔點(diǎn)評(píng)】由老師勵(lì)志到學(xué)生自我勵(lì)志，是個(gè)很不錯(cuò)的方法。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索勵(lì)志句子或者自己獨(dú)創(chuàng)勵(lì)志言語，本身就是一個(gè)很好的自我教育過程。平日里需要建設(shè)班級(jí)文化，網(wǎng)課時(shí)代也需要。

總結(jié)歸納跟進(jìn)：每一單元結(jié)束，教師準(zhǔn)備兩份東西，一個(gè)是答案版知識(shí)點(diǎn)歸納，一個(gè)是“填空版”知識(shí)點(diǎn)歸納。

【于潔點(diǎn)評(píng)】畢竟是學(xué)生自己聽網(wǎng)課做作業(yè)，總有一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)，幾天下來后，前學(xué)后忘。老師整理的答案版和填空版知識(shí)點(diǎn)可以幫助學(xué)生鞏固一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。這樣也能提高學(xué)生的作業(yè)效率。畢竟會(huì)者不難、難者不會(huì)嘛。而這些整理，開學(xué)后就是很好的再復(fù)習(xí)資料?？芍^一舉兩得。

作業(yè)減免獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)于作業(yè)認(rèn)真又及時(shí)提交的同學(xué)，采用“作業(yè)減免”的方式，讓學(xué)生有驚喜。

【于潔點(diǎn)評(píng)】對(duì)嘛，不能讓老實(shí)人吃虧。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)最受學(xué)生歡迎啦。這樣的學(xué)生就算減免了作業(yè)，也不會(huì)成績下降，反而會(huì)更加自覺學(xué)習(xí)。事實(shí)上，作業(yè)的本質(zhì)是用來鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)的，只要在認(rèn)真學(xué)，記在心里、寫在紙上、讀在嘴里，是一樣的。如果不認(rèn)真學(xué)，讀錯(cuò)了、寫錯(cuò)了、記不牢，都是常有的事。

外送敲門刺激：一段時(shí)間下來，比如一個(gè)月下來，作業(yè)上交及時(shí)、態(tài)度端正、進(jìn)步明顯的學(xué)生，會(huì)突然收到班主任的驚喜外送。把美食照片拍下來，刺激刺激交作業(yè)不那么積極學(xué)生的味蕾，讓他們流流口水的同時(shí)，也加一加交作業(yè)的馬力。

【于潔點(diǎn)評(píng)】防疫期間填表時(shí)，班主任們擁有了非常詳細(xì)準(zhǔn)確的學(xué)生家庭住址和父母手機(jī)號(hào)碼，會(huì)外賣操作的班主任就多了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)神器。因?yàn)闆]有告知學(xué)生，所以學(xué)生收到時(shí)會(huì)很驚喜。比如我在外賣點(diǎn)好后，給那些學(xué)生發(fā)了個(gè)信息：“如果你的家長突然接到外賣小哥的電話，別奇怪，是我干的?！笨赡苡欣蠋熣f這也太費(fèi)錢了。難得一次嘛，奶茶呀小蛋糕呀，都是小東西，學(xué)生的感受大不一樣。

特別獎(jiǎng)勵(lì)有趣：除了口頭表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，為了鼓勵(lì)學(xué)生交作業(yè)，教師還可以派出特別“助手”。比如家里的貓咪啦，自己家的大胖兒子、小乖女兒啦。把照片、視頻編輯成表情包、小視頻，作為特別獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給交作業(yè)積極的同學(xué)，會(huì)收到不錯(cuò)的效果。

【于潔點(diǎn)評(píng)】“我來看看你在不在認(rèn)真聽網(wǎng)課?！碑?dāng)一只可愛的貓咪加上這段一本正經(jīng)的旁白發(fā)給學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生樂壞了。貓咪系列，大胖兒子系列，小乖女兒系列，應(yīng)運(yùn)而生?！霸铝敛凰也凰?，我是收作業(yè)小寶貝”“我吃的不是貓糧，是知識(shí)?！边@些有趣搞笑的話語，讓相對(duì)勞累的學(xué)習(xí)變得風(fēng)趣好玩起來。也讓學(xué)生看到了一個(gè)充滿善意的老師。

世間唯有真誠的善意，會(huì)被學(xué)生第一時(shí)間感知。世上有哪個(gè)學(xué)生不愛聽老師真心善意的話呢？想像我們一樣快樂收作業(yè)嗎？不妨試試以上方法吧！

作者：于潔沙龍成員：江蘇省昆山市葛江教育集團(tuán)于潔、江蘇省昆山市玉山鎮(zhèn)同心小學(xué)楊雪瑤、江蘇省昆山高新區(qū)漢浦中學(xué)俞艷君、浙江省紹興市柯橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)朱彥妮、江蘇省蘇州市吳中區(qū)吳中實(shí)驗(yàn)小學(xué)宋雪琴、江蘇省昆山市婁江實(shí)驗(yàn)學(xué)校方莼、江蘇省昆山市秀峰中學(xué)黃姍姍、江蘇省昆山國際學(xué)校小學(xué)部戚文霞、江蘇省常熟市石梅小學(xué)周麗娜、江蘇省蘇州國際外語學(xué)校陳惠芹、江蘇省常熟市第一中學(xué)蔣金娣、浙江省玉環(huán)市龍溪中心小學(xué)朱麗君、甘肅省金昌市金川區(qū)第三小學(xué)李艷、江蘇省昆山市石予小學(xué)蘇佳慧