教研頻道2017-2018學(xué)年第十二期201808

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發(fā)表時(shí)間:2018-09-13 11:22


  • 教研頻道2017-2018學(xué)年第十一期201808

  • 福州第十八中學(xué)
    教科室
  • 高中閱讀課重在引導(dǎo)學(xué)生思考與審美

    發(fā)布時(shí)間:2018-08-29  作者:李玉田  來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)-中國(guó)教育報(bào)


  • 一篇文章涉及的知識(shí)點(diǎn)很多,在閱讀教學(xué)中,教師該怎樣設(shè)計(jì)問(wèn)題,才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,促其自主學(xué)習(xí)?筆者認(rèn)為,課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是整體感知與局部品讀的結(jié)合,應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次思辨的學(xué)習(xí)活動(dòng)。抓住契機(jī),巧妙設(shè)置問(wèn)題,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成尤為重要。
  • 精當(dāng)設(shè)置問(wèn)題,發(fā)展與提升學(xué)生的思維能力
  • 語(yǔ)文學(xué)科是語(yǔ)言學(xué)科,同時(shí)也是思維學(xué)科。全國(guó)著名的語(yǔ)文特級(jí)教師于漪曾經(jīng)說(shuō)過(guò),語(yǔ)文教學(xué)的著眼點(diǎn),應(yīng)該放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力上。思維發(fā)展與提升是語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要部分。
  • 如何培養(yǎng)和提升學(xué)生的思維能力?語(yǔ)文是一門兼具感性色彩與理性色彩的學(xué)科。“學(xué)起于思,思起于”,語(yǔ)文教學(xué)大多是以提出問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。設(shè)計(jì)一個(gè)好問(wèn)題,不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生帶著釋疑的心理去細(xì)心研讀課文,從而促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展與提升。
  • 在閱讀時(shí),應(yīng)該注意兩點(diǎn):
  • 一是要由感性體味的淺層閱讀,轉(zhuǎn)向理性思考的深層閱讀。
  • 閱讀是復(fù)雜的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程,不僅要喚起頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)信息,更主要的是對(duì)信息進(jìn)行篩選、提取、整合、分析。朱紹禹先生將閱讀分為復(fù)述性閱讀、解釋性閱讀、評(píng)價(jià)性閱讀與創(chuàng)造性閱讀,并指出其思維水平呈現(xiàn)出由淺入深的態(tài)勢(shì)。
  • 在一節(jié)《阿房宮賦》的教學(xué)課中,學(xué)生解讀杜牧立的“意”后,執(zhí)教老師這樣說(shuō):“流暢的表達(dá),不僅有‘讀’而且有‘析’,不僅有‘析’而且有‘賞’?!弊x、析、賞,三個(gè)層面的邏輯,被老師迅速捕捉到,一言以蔽之,言既簡(jiǎn),而意又悠長(zhǎng)。
  • 為幫助學(xué)生理解“發(fā)人所未發(fā)”的大原則,老師說(shuō):“他總是能發(fā)現(xiàn)別人所未能發(fā)現(xiàn)的歷史,在這樣的歷史當(dāng)中讀出自我、讀出個(gè)性、讀出生命、讀出大美?!贝酥幸嘤袔讉€(gè)層次,由自我而明個(gè)性,由個(gè)性而思生命,由生命而悟大美。于旁征博引后,老師回歸《阿房宮賦》。她說(shuō):“杜牧生活在晚唐時(shí)代,離秦朝很遠(yuǎn),但是他的心靈離秦朝很近?!薄爸挥挟?dāng)你將一個(gè)事物寫到極處的時(shí)候,它的衰才那樣地令人震撼。”盛極而衰,歷史規(guī)律。此句中既點(diǎn)明杜牧描寫阿房宮用筆之,又巧妙地蘊(yùn)人生哲理于其中。
  • 二是要改變碎片語(yǔ)言感悟的閱讀指向,轉(zhuǎn)向邏輯性體味的閱讀。
  • 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是整體感知與局部品讀的結(jié)合,應(yīng)該是能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次思辨的學(xué)習(xí)活動(dòng)。抓住契機(jī),巧妙設(shè)置思辨性的問(wèn)題,對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)的形成尤為重要。
  • 建構(gòu)主義心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為,人的知識(shí)的增長(zhǎng)有圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)方面,人通過(guò)新舊知識(shí)的比較來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完善。因此,教師不妨在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候運(yùn)用對(duì)比教學(xué)方法,尤其是將以前學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí)與之進(jìn)行聯(lián)系比較,在分析比較中把握二者的本質(zhì)聯(lián)系和區(qū)別。例如在《竇娥冤》一課,很多學(xué)生是第一次接觸元代戲劇,陌生的文學(xué)形式與學(xué)生日常的表達(dá)習(xí)慣差異很大,學(xué)生不能很好地理解竇娥這個(gè)封建社會(huì)中的底層?jì)D女形象。而魯迅《祝福》中的林嫂也是生活在封建社會(huì)中的不幸婦女,二者同樣命運(yùn)悲苦,性格善良淳樸,但是由于生活經(jīng)歷與生活環(huán)境不同,她們對(duì)于不公的命運(yùn)有著截然不同的態(tài)度,一個(gè)選擇逆來(lái)順受,一個(gè)選擇與命運(yùn)抗?fàn)?。因此,可以設(shè)計(jì)“竇娥與林嫂形象異同分析”這樣的討論活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生理性地分析與比較,自己把握竇娥的鮮明性格,從而提高思維的深刻性與靈活性。
  • 巧妙點(diǎn)撥引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力
  • 在語(yǔ)文教材中,每一篇文本都能夠體現(xiàn)美。不同題材的文體會(huì)有不同的語(yǔ)言美:古詩(shī)詞對(duì)仗工整,注重押韻之美;散文語(yǔ)言樸素,注重意境之美;小說(shuō)描寫細(xì)膩,注重人物之美……羅丹曾說(shuō):“生活中從不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?!边@就需要教師有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)文本中的美,培育學(xué)生的審美情趣。閱讀《胡同文化》時(shí),我要求學(xué)生在課本的基礎(chǔ)上尋找相似的案例,以拓寬審美視野。課堂上,我和學(xué)生們一起開(kāi)展民居文化的審美研究,將北京四合院、陜西土窯洞、江南民居和本地民居的審美融合在一起,分小組進(jìn)行審美研究,這樣的審美開(kāi)闊了學(xué)生的審美視野,深化了課本傳達(dá)的審美理念和審美情感。一位教育家說(shuō):“文本教學(xué)的審美意義就在于在課本審美基礎(chǔ)上,審美腳步走得平穩(wěn),走得瀟灑,走得遙遠(yuǎn)?!被趯徝赖慕虒W(xué)探索,就是要努力引導(dǎo)學(xué)生在文本情境的審美享受中拓寬、走遠(yuǎn),讓學(xué)生的審美激情在拓寬中有效釋放,從而積淀審美素養(yǎng)。我們有時(shí)感嘆,名師們課堂上一言一語(yǔ),看似不經(jīng)意,實(shí)則“紅雨隨心翻作浪,青山著意化為橋”,立刻變化為一種審美的熱情和方向。在他們的課堂上,學(xué)生也有“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥”的審美新感覺(jué)。因?yàn)樗麄兊膶徝阑顒?dòng),較好地做到了適時(shí)推進(jìn),既享受了文本的情蘊(yùn)之美,又積淀了學(xué)生的審美激情。
  • 總之,對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的提早關(guān)注與深入研究,有助于我們更好地理解語(yǔ)文課程的價(jià)值取向以及把握語(yǔ)文教改的時(shí)代脈搏。而對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)尤其是“語(yǔ)言”素養(yǎng)的思考與探討,則有助于我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的核心訴求,進(jìn)而探索與實(shí)施基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的教與學(xué)。
  • (作者單位:甘肅省會(huì)寧縣第四中學(xué))
  • 《中國(guó)教育報(bào)》2018年08月29日第7版
    版名:課程周刊

  • 校園短訊:

    2017-2018學(xué)年福州第十八中學(xué)教師論文發(fā)表情況


    教研組
    姓名
    論文名稱
    發(fā)表刊物
    語(yǔ)文
    陳曉霞
    《省統(tǒng)考背景下如何命制非連續(xù)性文本閱讀題》
    福建教育
    語(yǔ)文
    江洪濤
    《“立足課本,讀寫結(jié)合”教學(xué)策略研究》
    考試與評(píng)價(jià)
    語(yǔ)文
    黃怡
    名著導(dǎo)讀教學(xué)淺探——以水滸傳導(dǎo)讀為例
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中語(yǔ)文)論文集
    語(yǔ)文
    陳東平
    《初中語(yǔ)文作文激情教學(xué)淺談》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中語(yǔ)文)論文集
    語(yǔ)文
    黃乃禧
    《向青春更青處漫朔——初中記敘文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中語(yǔ)文)論文集
    語(yǔ)文
    黃乃禧
    《向青春更青處漫朔——初中記敘文寫作教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》
    海峽讀寫研究
    語(yǔ)文
    陳曉玲程美琴鄭
    《部編初中語(yǔ)文教材單元記敘文微寫寫作設(shè)計(jì)》
    新教育時(shí)代
    語(yǔ)文
    周淦  宋大勇 馬哲
    《教育信息技術(shù)在中學(xué)語(yǔ)文古典詩(shī)詞教學(xué)中的融合創(chuàng)新》
    考試與評(píng)價(jià)
    語(yǔ)文
    陳彥
    《在古詩(shī)文教學(xué)中培養(yǎng)多種思維能力》
    《語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)》(高中版)
    語(yǔ)文
    鄭秀萍
    《初中記敘文序列化教學(xué)的思考與實(shí)踐》
    教學(xué)考試
    數(shù)學(xué)
    江霞
    《初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與研究》
    考試周刊
     數(shù)學(xué)
    林霞
    《“數(shù)形結(jié)合”與初中生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)》
            教育EDUCATION
    數(shù)學(xué)
    林曉芬
    《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 打造高效課堂——淺談數(shù)學(xué)問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)的策略》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中數(shù)學(xué))論文集
    數(shù)學(xué)
    林曉芬
    《初中數(shù)學(xué)常用的解題策略》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中數(shù)學(xué))論文集
    數(shù)學(xué)
    鄧超
    《初一年級(jí)幾何計(jì)數(shù)問(wèn)題的解法》
    中小學(xué)數(shù)學(xué)
    數(shù)學(xué)
    鄧超
    《數(shù)學(xué)競(jìng)賽中條件求值題的常用解法》
    中等數(shù)學(xué)
    數(shù)學(xué)
    鄧超
    《遞推關(guān)系含Sn(或Sn+1)項(xiàng)的數(shù)列問(wèn)題》
    數(shù)理化解題研究
    數(shù)學(xué)
    鄧超
    《一道希望杯題的三種解法(初二)》
    數(shù)理天地
    數(shù)學(xué)
    陳碧林
    《班會(huì)課實(shí)行“連續(xù)性主題”的實(shí)踐》
    福建省中小學(xué)班主任工作研究
    英語(yǔ)
    鄭義容
    《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的“讀寫思辨”模式研究》
    校園英語(yǔ)
    英語(yǔ)
    鄭義容
    《探討新時(shí)期初中班主任德育工作》
    中國(guó)校外教育
    政治
    徐水群
    《三管齊下 決勝高三政治二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵期》
    福建基礎(chǔ)教育研究
    政治
    潘建興
    《淺談初中政治<道德與法治>教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》
    《課程教育研究》
    歷史
    林花
    淺談初中生歷史時(shí)空觀念的培養(yǎng)——以溝通中外文明的絲綢之路一課為例
    考試周刊
    歷史
    吳勇
    核心素養(yǎng)背景下的歷史課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——以《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為例
    福建基礎(chǔ)教育研究
    歷史
    白小紅
    《信息技術(shù)環(huán)境下的歷史校本課程校際協(xié)作開(kāi)發(fā)策略》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中學(xué)歷史)論文集
    歷史
    陳仲
    《西方人文精神的起源與發(fā)展——理性之光與浪漫之聲(人民版必修Ⅲ專題六第4課)》
    《新課程教學(xué)》
    歷史
    陳仲
    《高中歷史校本課“朱熹,是圣賢嗎”教學(xué)設(shè)計(jì)》
    《新課程教學(xué)》
    歷史
    陳仲
    人民版高中《歷史(必修三)》專題三《新文化運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
    《新課程教學(xué)》
    歷史
    陳仲
    《史料實(shí)證在歷史教學(xué)中的滲透 探》
    《成才之路》
     歷史
    傅麗雙
    初中歷史教學(xué)中史料實(shí)證法的應(yīng)用——以人教版八年級(jí)星星之火可以燎原為例
           福建基礎(chǔ)教育研究
     歷史
    陳清輝
    《歷史細(xì)節(jié)運(yùn)用于課堂的策略思考》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中學(xué)歷史)論文集
     生物
    林媛媛
    《微主題在初中生物復(fù)習(xí)教學(xué)的應(yīng)用》
            中學(xué)理科園地
    地理
    何星
    《淺談區(qū)域地理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(高中地理)論文集
    地理
    林丹
    《提高初中生地理讀圖能力的探究》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中地理)論文集
    地理
    鄭桂楣
    《初中生地理實(shí)踐能力素養(yǎng)的培養(yǎng)》
    福州市2018年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中地理)論文集
    地理
    黃灼容
    淺談如何打造地理高效課堂——以人教版第三章第一節(jié)多變的天氣為例
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中地理)論文集
    地理
    李琪
    《基于2017年版高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思考--以高中地理必修模塊地理1為例》
    《福建基礎(chǔ)教育研究》
    地理
    李琪
    《高中地理人地協(xié)調(diào)觀的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略探究》發(fā)表于CN刊
    《高考》
    物理
    劉珂
    《應(yīng)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)》
    高考
    物理
    辛?xí)澡?/span>
    《適時(shí)適度:微課輔助初中物理課堂教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)》
    福建基礎(chǔ)教育研究
     物理
    王小花
    《高中物理實(shí)驗(yàn)微課程的設(shè)計(jì)與應(yīng)用》
    高考
    物理
    陳焱
    《在線開(kāi)放課程在普通高中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》
    高考
    化學(xué)
    吳若蘭
    《在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生探究思維的培養(yǎng)——以二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)為例》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中化學(xué))論文集
    化學(xué)
    陳玲
    《淺談如何提高化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的有效性》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(初中化學(xué))論文集
    信息技術(shù)
    湯琳純
    《樹(shù)莓派與APP Inventor 在中學(xué)創(chuàng)新教育中的探索與實(shí)踐》
    福建電腦
    信息技術(shù)
    涂志鵑
    《FIAS的改進(jìn)及在信息技術(shù)課堂分析中的應(yīng)用》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中小學(xué)信息技術(shù))論文集
    信息技術(shù)
    尤倩予
    微視頻在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究——以photoshop課程圖像的選取與合成為例
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中小學(xué)信息技術(shù))論文集
    信息技術(shù)
    吳烜
    《STEAM理念下創(chuàng)客教育Arduino課程探索與實(shí)踐》
    基于創(chuàng)客教育的技能學(xué)科STEAM教育模式的研究
    美術(shù)
    陳婷
    《中學(xué)美術(shù)的美育功能初探》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、體育)論文集
    音樂(lè)
    林宇
    《方言歌曲在培養(yǎng)兒童語(yǔ)言語(yǔ)音觀念中的路徑思考》
    文教資料
    體育
    林加豐
    《高中體育多媒體教學(xué)實(shí)施效果的分析》
    福州市2017年基礎(chǔ)教育教學(xué)(中學(xué)美術(shù)、音樂(lè)、體育)論文集
    體育
    李威
    《如何在高中體育籃球教學(xué)中滲透“快樂(lè)體育”的理念》
    《高考》
    音樂(lè)
    陳素心
    《構(gòu)建人工智能技術(shù)賦能的音樂(lè)課堂》
    《福建基礎(chǔ)教育研究》



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