課題 | 圖片的獲取 |
本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容分析 |
本活動(dòng)主要介紹圖像素材獲取的途徑及常見(jiàn)的圖像文件格式和Photoshop的窗口界面等知識(shí)。 |
本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo) |
知識(shí)與技能： 了解幾種最常用的圖片素材采集方法 了解常用的圖像文件格式 過(guò)程與方法： 能結(jié)合實(shí)際，選擇合適的方式獲取所需的圖像 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 關(guān)注與日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的圖片信息； 能夠用正確的價(jià)值觀評(píng)價(jià)圖片信息； 提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。 |
學(xué)習(xí)者特征分析 |
八年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)對(duì)圖像素材的獲取途徑有一定的了解，圖像的獲取途徑知識(shí)主要是對(duì)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)的歸納。圖像文件的格式相對(duì)抽象一點(diǎn)，在后續(xù)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)適時(shí)加以復(fù)習(xí)。 |
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) |
教學(xué)重點(diǎn) | 圖像素材的獲取方法 圖像文件格式的轉(zhuǎn)換 Photoshop的窗口界面 |
教學(xué)難點(diǎn) | 圖像文件格式的形成原理 |
教學(xué)策略闡述 |
講結(jié)合法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分層教學(xué)法
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教學(xué)環(huán)境要求 |
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 軟件：Windows操作系統(tǒng)，ACDSee，SnagIt,Photoshop 資源：相關(guān)圖像素材
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教學(xué)過(guò)程 |
教學(xué)環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
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導(dǎo)課 | 1．引言。Photoshop是一款功能強(qiáng)大的圖像、圖形處理軟件。所謂圖像處理，可以這樣理解，將一張圖片的一部分選擇出來(lái)，然后合并到另一張圖中，加上一些文字及特效。在學(xué)習(xí)圖像處理軟件Photoshop之前，有必要先知道圖像獲取的途徑。 2．教師提問(wèn)：在以前的信息技術(shù)教材中，接觸了哪些可以獲取圖像的方法？
| 傾聽(tīng)老師講述
學(xué)生回答問(wèn)題。 |
新課導(dǎo)入 |
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從不同途徑獲取圖片素材 | 1．圖片素飄搖的獲取與處理是平面設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)。獲取圖片素材的途徑有多種，最常用的方法：從圖絡(luò)上下載；利用屏幕拷貝鍵抓圖；利用抓圖軟件獲?。焕脭?shù)碼相機(jī)拍攝圖像；利用掃描儀輸入圖像。本課只說(shuō)明用前三種方法來(lái)獲取圖片素材。 2．引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)閱讀教材P2并通過(guò)百度搜老紅軍引擎來(lái)獲取“天河一號(hào)”超級(jí)計(jì)算機(jī)圖片。 3．教師巡視并點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生了解圖片獲取的方法有哪些。 學(xué)生動(dòng)手：（1）啟動(dòng)IE，進(jìn)行百度“圖片”，搜索頁(yè)面。 （2）輸入“天河一號(hào)”關(guān)鍵詞并搜索。 （3）選擇一張需要的圖片，交將該圖片保存。 | 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手，掌握如何用網(wǎng)絡(luò)下載圖片 |
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1．從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上下載的圖片如果不適用，還有一種方式可以得到新的圖像。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P3，通過(guò)PrintScreen鍵獲取“天宮一號(hào)”視頻中的圖片。 2．教師巡視并點(diǎn)評(píng)。 | 學(xué)生動(dòng)手： （1）啟動(dòng)IE，進(jìn)入百度“視頻”搜索頁(yè)面。 （2）輸入“天宮一號(hào)”關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。 （3）播放一段相關(guān)視頻，在發(fā)射畫面時(shí)，同時(shí)按下Alt+PrintScreen鍵。 （4）打開(kāi)“畫圖”程序，選擇“編輯”-“粘貼”，并將圖片文件保存。 | 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手，掌握如何用PrintScreen鍵獲取圖像。 |
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| 1．教師講解：通過(guò)PrintScreen鍵獲取的圖片經(jīng)常包含用戶不需要的內(nèi)容，往往還需要進(jìn)一步對(duì)圖片進(jìn)行處理，圖片獲取效率不高。此時(shí)可以借助另一種方法。 2．教師演示：利用屏抓圖軟件SnagIt抓取桌面“我的電腦”圖標(biāo)。 （1）啟動(dòng)SnagIt抓圖軟件，設(shè)置普通視圖。 （2）選擇“基礎(chǔ)捕獲方案”中的范圍方案，點(diǎn)擊“捕獲”按鈕，進(jìn)入?yún)^(qū)域捕獲狀態(tài)。 （3）將捕獲圖標(biāo)移至桌面“我的電腦”圖標(biāo)上，選擇一個(gè)區(qū)域。單擊“完成”按鈕，保存圖像。 3．教師講解，提出任務(wù)。 （1）以上三種獲取圖像方法各有優(yōu)、缺點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生加以總結(jié)。（提問(wèn)） （2）利用抓圖軟件SnagIt中的“錄制屏幕視頻”功能，錄制一段屏幕視頻同，并存盤。 | 學(xué)生偵聽(tīng)，觀察，完成任務(wù)。 （1）從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片是最為快捷，但不一事實(shí)上能找到所需。 （2）屏幕拷貝鍵起到了獲取圖像往往要再次處理。 （3）抓取軟件能方便地截取屏幕中任意區(qū)域的內(nèi)容。 | 通過(guò)學(xué)生認(rèn)真觀察比較，回答出三種圖像獲取方法的優(yōu)、缺點(diǎn)，并完成任務(wù)，加深對(duì)該軟件的理解和掌握。 |
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探究常用圖像文件格式 | 1．教師講解：細(xì)心的同學(xué)能夠發(fā)現(xiàn)所有的圖片文件件都有一個(gè)文件擴(kuò)展名，這個(gè)擴(kuò)展名就是該文件保存的格式。最常用的圖像文件格式有：BMP、JPG、TIF、GIF和PSD，認(rèn)真閱讀教材P5~P6，說(shuō)說(shuō)每種圖像文件格式的優(yōu)、缺點(diǎn)及適用范圍。（提問(wèn)） （1）JPG是目前最流行的圖像文件格式，網(wǎng)頁(yè)上的圖片也大都是這種格式，它的優(yōu)點(diǎn)是用較少的空間存儲(chǔ)較好品質(zhì)的圖像。 （2）GIF可以在一個(gè)文件中包含多幅彩色圖像，形成一種最簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。這是目前網(wǎng)頁(yè)中應(yīng)用較多的動(dòng)畫形式。 （3）PSD是Photoshop專用的圖片格式，它可以保存如圖層、通道等許多的圖像特征，如果是尚未完成的Photoshop作品，最好用PSD格式保存。 （4）BMP是幾科所有圖形圖像軟件都支持的一種位圖圖像文件格式，它的存儲(chǔ)空間較大。 （5）TIF是對(duì)圖像呂質(zhì)要求較高的行業(yè)所采用的標(biāo)準(zhǔn)，像掃描儀、高檔數(shù)碼相機(jī)、排版軟件等都使用這種格式。 （5）TIF是對(duì)圖像品質(zhì)要求較的行業(yè)所采用的標(biāo)準(zhǔn)，像掃描儀、高檔數(shù)碼相機(jī)、排版軟件等都使用這種種式。 2、教師演示：通過(guò)ACDSee看圖軟件，轉(zhuǎn)換圖像文件的存儲(chǔ)格式。 （1）打開(kāi)ACDSee看圖軟件，并打開(kāi)“江南水鄉(xiāng).bmp”，分別改用其他四種文件格式存盤。 （2）比較四個(gè)文件的大小。 3．提問(wèn)：哪種文件格式容量最??？假設(shè)你要存儲(chǔ)幾千張分辨率為1000萬(wàn)像素的圖像資料，用哪種格式存儲(chǔ)比較合適，為什么？ | 學(xué)生傾聽(tīng)，觀察不同格式文件的擴(kuò)展名，并對(duì)比它們?nèi)萘康拇笮 ?/span>
仔細(xì)觀察比較，得出JPG文件格式容量最小。
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掌握?qǐng)D像文件格式轉(zhuǎn)換的方法。 |
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了解Photoshop圖形處理軟件的界面組成及文件操作 | 1．教師操作及講解。 （1）啟動(dòng)Photoshop，執(zhí)行文件“文件”菜單中的“打開(kāi)”命令。 （2）分別選擇“荷花.jpg”和“人與自然.jpg”兩個(gè)文件。 （3）單擊工具箱中的“縮放工具”并選擇“放大”或“縮小”工具。 （4）單擊畫面，放大或縮小圖像，使圖像以合適的比例顯示。 這樣就完成了打開(kāi)文件，以及調(diào)整圖像在窗口中的顯示比例的操作。 2．活動(dòng)：如何新建一個(gè)圖像文件？ （1）執(zhí)行“文件”菜單中的“新建”命令，打開(kāi)“新建”對(duì)話框。 （2）在“新建”窗口中，“名稱”用于定義新建圖像文件名；“預(yù)設(shè)”用于定義圖像的大小，如果選擇了“剪貼板”，則新建圖像的大小自動(dòng)設(shè)定為剪貼中的圖像大?。弧皩挾取迸c“高度”用于設(shè)定新建圖像像素大??；“顏色模式”用于設(shè)定新建圖像的色彩模式；“背景內(nèi)容”用于設(shè)置新建圖像的背景，可設(shè)置為“白色”、透明、或背景色。（這里對(duì)窗口中的設(shè)置講解不要太過(guò)詳細(xì)），可在新建的圖像與打開(kāi)中的圖片大小一致，則可先將該圖片復(fù)制，然后在新建窗口中將“預(yù)設(shè)”設(shè)置為“剪貼板”即可。） （3）若要改變圖像的大小，可選擇“圖像”菜單中的寬度和高度進(jìn)行調(diào)整。 3、提出任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置一幅圖像的寬度為800像素，高度為600像素。 4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材知識(shí)內(nèi)容，簡(jiǎn)單了解位圖和矢量圖、像素和圖像分辨率之間的關(guān)系。 | 學(xué)生認(rèn)真觀察并動(dòng)手操作，打開(kāi)兩具已經(jīng)存在的圖像文件，并調(diào)整圖像在窗口中的顯示比例。
學(xué)生動(dòng)手： （1）從網(wǎng)上獲取一幅圖像，并復(fù)制到剪切板中。 （2）新建一個(gè)圖像文件，在“預(yù)設(shè)”中選擇“剪貼板”。 （3）單擊“編輯”—“粘貼”命令。 （4）單擊“圖像”—“圖像大小”命令，寬度和高度各輸入800和600。 |
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總結(jié) | 梳理、總結(jié)本課知識(shí)： （1）圖像的獲取途徑。 （2）圖像文件的格式及應(yīng)用范圍。 （3）PS軟件窗口組成及文件打開(kāi)、新建，圖像顯示比例的調(diào)整，圖像大小的調(diào)整。 | 認(rèn)真回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)，并理順知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)系。 |
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