【教學(xué)設(shè)計(jì)】八年級(jí)下——繪制圖形和卡通畫

繪制圖形和卡通畫

教材分析

本活動(dòng)以走馬燈為例，引出動(dòng)畫的形成原理，并介紹了Flash軟件的基本組成和基本操作。

學(xué)生分析

由于八年級(jí)學(xué)生在小學(xué)的基礎(chǔ)不一，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用分層次教學(xué)，可以采用分組合作學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生協(xié)作完成卡通形象的創(chuàng)作，來(lái)減低學(xué)習(xí)新軟件的難度，起到過(guò)渡學(xué)習(xí)的作用。

教學(xué)目標(biāo)

1
掌握FLASH的基本操作

2
學(xué)會(huì)使用各種變形命令。

3
學(xué)會(huì)組合各種圖形的操作方法

4
學(xué)會(huì)使用常用快捷鍵

5
了解設(shè)計(jì)和繪制卡通人物的基本方法和技能，學(xué)會(huì)創(chuàng)作卡通人物。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1
教學(xué)重點(diǎn)

（1
FLASH的基本操作。

（2
各種變形命令的使用

（3
各種圖形的組合操作方法。

2
教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)和繪制卡通人物。

教學(xué)方法

采用講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究和協(xié)作學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1
教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2
教學(xué)軟件：windows操作系統(tǒng)，F(xiàn)LASH。

3
教學(xué)資源：相關(guān)素材“走馬燈”動(dòng)畫，各種氣球的圖，課件，學(xué)生作品范例等。

教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1．通過(guò)課件展示“走馬燈”的動(dòng)畫效果．

  2．提問(wèn)：你知道這樣的“走馬燈”在我國(guó)已經(jīng)存在多久了嗎？你是否了解它的奧妙所在？組織學(xué)生交流討淪并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

   3．傾聽學(xué)生的回答并加以肯定、補(bǔ)充。結(jié)臺(tái)課本知識(shí)講述動(dòng)畫制作的發(fā)展過(guò)程，從中導(dǎo)出Flash軟件。

4．揭題活動(dòng)一繪制圖形和卡通畫。

自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知

   1．活動(dòng)探究：Flash軟件的窗口組成。

   (1)任務(wù)探究；

   啟動(dòng)Flash軟件，觀察其窗口組成，熟悉其操作界面。

 (2)歸納總結(jié)：

 Flash軟件窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱及各種面板等組成。

   Flash軟件的工具箱分為繪圖區(qū)、查看區(qū)、顏色區(qū)和選項(xiàng)區(qū)四個(gè)部分。

   (3) 討論交流：當(dāng)鼠標(biāo)指針在工具按鈕上停留片刻時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么？它的含義是什么？

   當(dāng)鼠標(biāo)指針t工具按鈕上停留片刻時(shí)，在鼠標(biāo)指針的下方出現(xiàn)的中文表示這個(gè)工具的名稱，括號(hào)內(nèi)的英文表示使用這個(gè)工具的快捷鍵。

   2．活動(dòng)探究：選取工具箱中的工具。

   (1)任務(wù)探究1：

   用鼠標(biāo)選取工具箱中的工具。

   (2)任務(wù)探究2：

   接快捷鍵選取工具箱中的工具。

   (3)歸納總結(jié)t、使用這兩種方法都可以選取工具箱中的工具．同學(xué)們可以根據(jù)不同使甩環(huán)境采用不同的選取方法．

   (4)討論交流：在什么時(shí)候使用快捷鍵選取工具更加便利？

   小組討論交流，發(fā)表自己見解，同學(xué)們互相補(bǔ)充，教師則適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、完成范例

   1．活動(dòng)主題一制作氣球并保存。

   (1)講解、示范：

   ①打開Flash軟件，展示已經(jīng)制作好的各種氣球，提出本次活動(dòng)的要求。

   ②演示與講解，重點(diǎn)介紹“橢圓工具”、“矩形工具”、“箭頭工具”、“鉛筆工具”和“顏料桶工具”等的使用方法、使用技巧以及常用屬性的設(shè)置方法。

   (2)任務(wù)探究：

   自主學(xué)習(xí)，閱讀教材中第3～4頁(yè)的內(nèi)容，探究完成相應(yīng)的活動(dòng)任務(wù)。若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成。

   (3)討論交流：

   ①使用“橢圓工具”和“矩形工具”時(shí)，如何設(shè)置“筆觸顏色”和“填充色”的顏色？

   ②使用混色器面板時(shí)，應(yīng)注意什么問(wèn)題？

   ③使用“顏料桶工具”填色時(shí)，如何填充出不同的效果？

   ④使用“鉛筆工具”時(shí)，有幾種不同的鉛筆模式？

   ⑤“．Fla ”文件格式和“．swf"文件格式的區(qū)別。

   (4)預(yù)設(shè)答案：

   ①選定“橢圓工具”和“矩形工具’’后，在顏色區(qū)單擊“筆觸顏色”或“填充色”選項(xiàng)，在彈出的顏色框中選擇顏色。

   ②使用混色器面板時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要對(duì)幾個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇？并選擇恰當(dāng)?shù)念伾?/span>

   ③使用“顏料桶工具”填充“線性”或“放射狀”顏色時(shí)，可改變填充顏色的中心點(diǎn)，填充出不同的效果。

   ④使用“鉛筆工具”時(shí)，有伸直、平滑和墨水三種不同的鉛筆模式，應(yīng)根據(jù)需要選擇模式。

   ⑤“．fla”為文檔文件格式的擴(kuò)展名，文件可編輯；“．swf”為影片文件格式的擴(kuò)展名，文件不可編輯。

 (5)動(dòng)手實(shí)踐：

 完成活動(dòng)主題一“制作氣球并保存”。

 2．活動(dòng)主題二制作花朵。

 (l)任務(wù)探究：

 ①在舞臺(tái)中制作一片花瓣。

 ②制作花朵。

 (2)討論交流：

 ①使用“箭頭工具”繪制花瓣時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

   ②如何移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”？有何作用？

   ③“變形”窗口應(yīng)如何設(shè)置？

   ④“組合”的作用是什么？

   (3)預(yù)設(shè)答案：

   ①使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓變形為花瓣?duì)睢?/span>

 ②使用“任意變形工具”選中舞臺(tái)中的花瓣，直接用鼠標(biāo)移動(dòng)“注冊(cè)點(diǎn)”到合適的位置。“注冊(cè)點(diǎn)”就是一個(gè)圖形的中心點(diǎn)，圖形的變形就是以“注冊(cè)點(diǎn)”為中心。

 ③單擊菜單“窗口”一“變形”命令，在彈出的“變形”窗口中，設(shè)置旋轉(zhuǎn)的角度為60度。

 ④將多個(gè)獨(dú)立的形狀組合成一個(gè)圖形對(duì)象，可以對(duì)組合后的圖形對(duì)象進(jìn)行移動(dòng)、修改大小等操作。

 (4)動(dòng)手實(shí)踐：

 完成活動(dòng)主題二“制作花朵”。

 3．活動(dòng)主題三制作文字倒影效果。

 (1)任務(wù)探究：

 ①快捷鍵的使用。

 ②“任意變形工具”的使用。

 ③“文本工具”屬性面板的使用。

 (2)討論交流：

 ①如何復(fù)制文本？

 ②如何垂直翻轱文本？

 ③可以采用什么方法移動(dòng)文本？

 ④使用常用快捷鍵進(jìn)行操作的意義所在。

 (3)預(yù)設(shè)答案：

 ①使用“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到橢圓上端，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，將橢圓變形為花瓣?duì)睢?/span>

 ②選定文本，打開“修改”一“變形”菜單，單擊垂直翻轉(zhuǎn)命令，讓文本垂直翻轉(zhuǎn)。

 ③選定文本，可以用鼠標(biāo)或鍵盤移動(dòng)文本。

 ④使用Flash軟件制作動(dòng)畫作品，離不開快捷鍵，快捷鍵的使用將大大提高作品的制作速度。

 (4)動(dòng)手實(shí)踐：

 完成活動(dòng)主題三“制作文字倒影效果”。

創(chuàng)新實(shí)踐、延伸知識(shí)

   完成教材中第8頁(yè)的創(chuàng)新內(nèi)容。

   1．改變教材圖1-14中花瓣“注冊(cè)點(diǎn)”的位置及“變形”窗口中旋轉(zhuǎn)的角度。旋轉(zhuǎn)角度的改變，使花朵的花瓣數(shù)量發(fā)生變化。

   2．在舞臺(tái)中輸人數(shù)字、字母或繪制圖形，單擊菜單“修改”一“變形”命令或“窗口”一“變形”命令。注意觀察教材的圖1- 24，可以繪制如圖的一些圖形，也可以創(chuàng)造性地繪制其他的圖形。

創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

   1．展示學(xué)生們喜歡的各種卡通人物。

   2．提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)這些卡通人物都很熟悉了吧？我們是否能夠繪制出這樣的卡通人物呢？組織學(xué)生交流討論并請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言。

   3．講述：在上一課時(shí)的活動(dòng)中，同學(xué)們熟悉了Flash的窗口組成，掌握了Flash軟件的基本操作。這節(jié)課我們要試著來(lái)設(shè)計(jì)和繪制卡通人物，學(xué)會(huì)對(duì)Flash軟件各種工具的綜合運(yùn)用。

自主探究、歸納總結(jié)、討論交流、傳授新知

 1．討論交流：

 (l)如何設(shè)計(jì)卡通人物？

 (2)繪制卡通人物應(yīng)該注意什么？

 2．預(yù)設(shè)答案：

 (1)卡通人物設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：卡通人物的標(biāo)準(zhǔn)造型、轉(zhuǎn)面圖（正面、側(cè)面、背面）、結(jié)構(gòu)圖、形體特征說(shuō)明圖（角色所特有表情習(xí)慣動(dòng)作）、口型圖等。

   (2)卡通人物的造型必須準(zhǔn)確地將劇本中的人物介紹給觀眾，因此創(chuàng)作者應(yīng)掌握不同年齡、不同性別人物的畫法。此外，為了讓劇情能打動(dòng)觀眾，應(yīng)盡量做到正面人物的英俊、美麗、善良都表現(xiàn)到極點(diǎn)，反面人物的兇殘、狡猾也應(yīng)夸張到位，切忌中庸。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教師演示、自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流討論、

完成范例

   1．活動(dòng)主題創(chuàng)作卡通小丑。

   (l)任務(wù)探究：

   ①根據(jù)實(shí)際情況，可以給出卡通小丑的部分元件，讓學(xué)生繪制卡通小丑其中的一部分，例如頭部、軀干等。

   ②若個(gè)人完成任務(wù)有困難，也可以采用小組合作的方式來(lái)完成?？梢詫W(xué)生分成幾組，每一組各成員進(jìn)行分工，分別繪制卡通小丑的部分結(jié)構(gòu)，最后再將各成員繪制的結(jié)構(gòu)有機(jī)地組合在一起。

   (2)討論交流：

   ①繪制小丑頭部或其他部分應(yīng)該注意什么？如何進(jìn)行繪制？

   ②如何調(diào)用元件庫(kù)的元件？如何將各部分結(jié)構(gòu)有機(jī)地組合成卡通小丑？

   (3)預(yù)設(shè)答案：

   ①繪制小丑頭部時(shí)應(yīng)注意成對(duì)存在的部分，如眼睛。用“橢圓工具”和“線條工具”繪制圖形，再用“箭頭工具”進(jìn)行編輯，最后使用“顏料桶工具”添加各種顏色。

   ②將所有的元件從庫(kù)中拖放到舞臺(tái)；制作出成對(duì)存在的元件，如手、腳等。

   將各元件有機(jī)地組合在一起。在組合過(guò)程中應(yīng)注意各元件的疊放次序，以免出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)疊放次序不正確，可通過(guò)菜單“修改”一“排列”中的不同命令進(jìn)行調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)卡通人物造型比例不協(xié)調(diào)，可調(diào)節(jié)元件的大小，讓卡通小丑造型更加合理。

   (4)動(dòng)手實(shí)踐：

   完成活動(dòng)主題“創(chuàng)作卡通小丑”。

創(chuàng)新實(shí)踐、知識(shí)延伸

   1_總結(jié)本活動(dòng)的知識(shí)，并點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)情況。

   2．布置課后創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，要求在用Flash創(chuàng)作自己的卡通形象時(shí)，可以將自己的照片放在下面圖層，在上面的圖層中以照片為參考繪制線條，再用Flash中的各種工具加以編輯加工，就可以設(shè)計(jì)一個(gè)自己的卡通形象。