尤倩予校級(jí)公開(kāi)課《探究二維碼》

尤倩予校級(jí)公開(kāi)課

　　技術(shù)組的尤倩予老師在吳烜老師的指導(dǎo)下，在西門(mén)校區(qū)機(jī)房三為七年（7）班開(kāi)設(shè)了以《探究二維碼》為課題的校級(jí)公開(kāi)課。在開(kāi)設(shè)這一節(jié)課程之前，尤倩予老師與組里同仁一起經(jīng)過(guò)了多次的磨課，修改完善了教學(xué)的流程。由于在教學(xué)的過(guò)程中，還需要使用到移動(dòng)終端，這一節(jié)課班主任老師趙旭老師的支持使教學(xué)能夠順利的進(jìn)行。

《探究二維碼》的課程以二維碼掃碼體驗(yàn)活動(dòng)，制作含有學(xué)校（福州第十八中）文字、圖片、網(wǎng)址、公眾號(hào)等內(nèi)容的二維碼并拍照上傳，同學(xué)間相互掃碼并評(píng)價(jià)，探討二維碼的掃碼安全作為課程的活動(dòng)內(nèi)容，并讓學(xué)生在線評(píng)價(jià)最喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，在線進(jìn)行課堂教學(xué)效果的問(wèn)卷調(diào)查。

《探究二維碼》這一節(jié)課程是通過(guò)運(yùn)用UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的添加課程小結(jié)功能設(shè)置課程內(nèi)容，添加課程互動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)置在UMU學(xué)習(xí)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)上在線課程。在課程教學(xué)的過(guò)程中，為在線課程添加簽到、問(wèn)卷、討論、拍照等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分應(yīng)用平臺(tái)及在線課程進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。課程在教學(xué)的過(guò)程中添加了討論、問(wèn)卷來(lái)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的互動(dòng)評(píng)價(jià)。使學(xué)生把傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式與數(shù)字化學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，通過(guò)UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)在線課程實(shí)現(xiàn)混合式學(xué)習(xí)。

針對(duì)《探究二維碼》這一節(jié)課的教學(xué)，在學(xué)生所做的對(duì)教學(xué)效果的在線評(píng)價(jià)和問(wèn)卷調(diào)查中，絕大多數(shù)同學(xué)都表示對(duì)課程所提供的學(xué)習(xí)案例，對(duì)學(xué)習(xí)的效果很滿意。尤倩予老師所開(kāi)設(shè)的這一節(jié)課的效果也得到了技術(shù)組老師的肯定。技術(shù)組老師們認(rèn)為該節(jié)課備課充分，利用UMU平臺(tái)嘗試教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，素材符合學(xué)生興趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生完成任務(wù)較好，充分體現(xiàn)了教師和學(xué)生的融合統(tǒng)一，使學(xué)生在一種輕松愉悅的心情下掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，授課效果良好。