教研頻道2014-2015學(xué)年第三期201411 二維碼
164
發(fā)表時(shí)間：2014-10-28 10:53 微課程的制作 一、腳本的開(kāi)發(fā) ?、鍖ふ宜夭?/span> 從自己的經(jīng)歷中，尋找有價(jià)值的素材。所謂"價(jià)值"包括下面的特點(diǎn)：1、教師自己感覺(jué)難忘的、有效果的；2、符合教育規(guī)律，操作有創(chuàng)新。 ㈡梳理價(jià)值點(diǎn) 1、主線梳理：文章信息多、容量大，所以要抽出主線，將一切與主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容刪除或精減。如果是故事，只選擇一個(gè)；如果是策略，選擇一個(gè)主題的。 2、內(nèi)容刪減：文章中的繁雜的信息過(guò)多，需要?jiǎng)h減：主要有下面兩點(diǎn)：（1）基本刪除：如關(guān)于"理論"的敘述、背景的過(guò)多的描述、情感化的語(yǔ)言、成績(jī)與榮譽(yù)；（2）內(nèi)容刪減：不論什么，都要選擇有創(chuàng)意、易操作的素材，刪掉大家都在知道的或都已使用過(guò)的。 最終的刪減的字?jǐn)?shù)在300-500之間。許多文章只能選擇出10%左右的內(nèi)容。 ㈢提升價(jià)值點(diǎn) 基于基本素材，進(jìn)行再開(kāi)發(fā)，素材的不同，梳理角度不同： 故事類：（1）追問(wèn)過(guò)程：故事中間是不是還有什么波折？（2）追問(wèn)方法：是不是還有什么重要的方法，我是不是沒(méi)有意識(shí)到？（3）追問(wèn)提升：這些方法是不是可以梳理出更具普遍意義的做法？能不能拓展到其他人或事的上面？ 策略類：（1）策略追問(wèn)：究竟怎么做？還有沒(méi)有其他辦法？（2）風(fēng)險(xiǎn)追問(wèn)，如果這樣會(huì)遇到什么問(wèn)題？能不能再有新做法？ ?、栊纬赡_本 課程化開(kāi)發(fā)?；谏鲜龅淖穯?wèn)，形成了有價(jià)值的故事，做成腳本。 二、PPT制作 微課程基于PPT技術(shù)，但是與目前的PPT不一樣 ?、迥０迮c背景 1、基本板：純白底黑字或黑底白字 2、特殊時(shí)：紅色、黃色等可用、但不做主體色。 ?、鎴D畫與布局： 微課程可分為下面三種布局，風(fēng)格盡可能統(tǒng)一。 ?。?）畫圖板：畫為主 繪本板：畫中加字，畫中套字，適合于經(jīng)典故事 小人書版：字畫分離，上圖下字或上字下圖，圖畫80%，字占20%；適合于電影、經(jīng)典故事。同一頁(yè)一般不出現(xiàn)兩幅圖。 ?。?）文字版：字為主 字畫板：以字為主，有圖做點(diǎn)綴。（圖：不用動(dòng)畫） 純文字板： ?。?）混合板：介于上述兩者之間。 ?、缱痔?hào)： 基本字號(hào)：40±6：用于正文基本敘述。 突出字號(hào)：需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字或句，可大也可小。如果同頁(yè)出現(xiàn)大小不同的字，反差控制在±20以內(nèi)，比如小的40，最大不得超出60，防止反差過(guò)大 ?、枳煮w：醒目，字體粗，看得清 鼓勵(lì)：黑體、方正超粗黑簡(jiǎn)體、方正綜藝體等。 少用：宋體、隸書、行書等 ?、樽?jǐn)?shù)與速度 教師課程 其他 每頁(yè)最多字?jǐn)?shù) 35字 如字?jǐn)?shù)超：分批動(dòng)畫呈現(xiàn)或明暗呈現(xiàn) 播放速度(每秒字) 5-6字 特殊頁(yè)面 播放速度 思考頁(yè)面 3-5秒：如"你知道嗎""思考5秒" 過(guò)渡頁(yè)面 1-2秒：如"開(kāi)始""接著看""怎么樣？" ?、暌魳?lè) 選擇輕音樂(lè) |