2018年4月教學(xué)觀摩周生物組報道

2018年4月教學(xué)觀摩周生物組報道

草長鶯飛，四月翩然而至；榕城西子湖畔，恰是這個最詩意的季節(jié)，我校2017-2018學(xué)年下學(xué)期市級教學(xué)觀摩周順利拉開帷幕。

作為一年一度的教學(xué)開放交流活動，我校今年確立了“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，建構(gòu)高效智慧課堂”的主題。圍繞此框架目標(biāo)，我們生物教研組由林媛媛、陳奮飛、包磊三位老師勇?lián)厝?，在保障日常教育教學(xué)質(zhì)量的同時，投入大量課內(nèi)外時間和精力，精選課題，確立課型，潛心設(shè)計，探索教法；組內(nèi)同仁亦是群策群力，積極發(fā)揮團隊精神，分工合作，與開課老師并肩作戰(zhàn)，認(rèn)真參加三位老師前期多次試講，通過磨課，為突破開課實施過程中的瓶頸問題獻策獻計，以期在最終公開課堂有效教學(xué)過程中，結(jié)合教材特色，從學(xué)情出發(fā)，發(fā)揮每一位開課老師自身個性優(yōu)勢，以觀摩周主題思想為指導(dǎo)，點亮創(chuàng)新思維火花。

“寶劍鋒從磨礪出”——前期磨課

校外專家 福州市教育研究院教研員 高級教師 林修愚老師蒞校指導(dǎo)

校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo) 邵曉明副校長及我組2位組長親自攜組員發(fā)揮群體智慧

4月13日上午，觀摩周已如火如荼地行至第五天，林媛媛、陳奮飛和包磊三位開課老師，以充分的準(zhǔn)備為前提，懷著高漲的熱情，飽滿的精神，代表我校生物教研組，為到場的老師和學(xué)生呈現(xiàn)了雖主題、風(fēng)格各異卻同樣精彩紛呈的三節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

第二節(jié)  

八年級  林媛媛老師 《免疫與計劃免疫》（第一課時） 一樓報告廳

“打造智慧課堂 促進重要概念的達成“

媛媛老師深度挖掘整合教材資源，穩(wěn)中求新，借助IPAD、HI-TOUCH軟硬件技術(shù)支持，發(fā)揮智慧教室現(xiàn)代媒體平臺優(yōu)勢，通過師生/生生多維互動，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的智慧課堂，讓知識與能力主線并顯，強調(diào)學(xué)以致用，在促重要概念達成的同時，推進學(xué)生核心素養(yǎng)的塑造，亮點突出。

第三節(jié)  

七年級  陳奮飛老師 《血液循環(huán)的途徑》    七年（5）班教室

“基于高階能力發(fā)展的初中生物課堂建模教學(xué)實踐研究”

奮飛老師通過科學(xué)有效的教學(xué)設(shè)計，借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，在課件中嵌入多樣化素材，建構(gòu)動、靜態(tài)人體血液循環(huán)模型，化抽象為形象，化感性認(rèn)知為理性思維，促學(xué)生在問題求解，決策等方面的高階能力發(fā)展，契合新課程理念下促學(xué)習(xí)者發(fā)展的核心。

第三節(jié)  

高二  包磊老師 《轉(zhuǎn)基因生物的安全性》     高二（3）班教室

“基于重要概念的認(rèn)知 促進科學(xué)思維的發(fā)展”

包磊老師選擇了人教版高二選修三教材中“轉(zhuǎn)基因生物的安全性”這一社會高度關(guān)注的話題，展示對學(xué)科教材特色“科學(xué)-技術(shù)-社會（STS）”相關(guān)模塊的個性化教學(xué)處理。通過甄選大量有代表性的圖文影音素材與科學(xué)呈現(xiàn)，嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維方法，去審視生物社會議題；促其崇尚并形成科學(xué)思維習(xí)慣，以實現(xiàn)基于“重要概念的認(rèn)知，促理性思維發(fā)展”的既定目標(biāo)。

“梅花香自苦寒來”——公開課后評課  

地點： 校二樓圖書館/三樓閱覽室

專家組成員：省教科院教育理論與評價研究室主任/市學(xué)科組中心成員  肖巧玲老師

福州三中教研組長/市學(xué)科組中心成員 高級教師   劉東杰老師

福州市學(xué)科組中心成員/福州時代中學(xué)骨干教師  徐焱老師

親臨聽課并作出精辟詳盡的評課指導(dǎo)

所謂“臺上一分鐘，臺下十年功?！薄_課老師籌備公開課過程的艱辛，可謂苦樂自知，不欲與人道；但每一次開課的歷練，必定伴隨著頗豐的收獲與成長；隨時光的陳釀，氤氳開；而來日回味，必覺甘之若飴。