[教學(xué)設(shè)計]7年級上——探究操作系統(tǒng)

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)課

1
閱讀教材P37，思考以下問題（課件顯示）：操作系統(tǒng)的主要功能有哪些？

2
小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答，完善補充，導(dǎo)入新課。

3
課件顯示課題：探究操作系統(tǒng)

閱讀、思考，積極回答問題。

明確活動主題

讓學(xué)生通過閱讀教材了解操作系統(tǒng)的功能。鞏固提高

創(chuàng)建桌面快捷圖標(biāo)

1
閱讀教材P38頁。

2
提問：為什么要創(chuàng)建快捷圖標(biāo)？

3
講授：什么是快捷圖標(biāo)？

4
演示：

單擊“開始”—“程序”－“Microsoft office”－“Microsoft office word2003”單擊右鍵選擇“發(fā)送到”－“桌面快捷方式”

5
課件出示任務(wù)：為D盤“七年（1）班作品”創(chuàng)建桌面快捷方式。

6
巡視，指導(dǎo)

7
思考：如果將剛剛創(chuàng)建好的的“七年（1）班作品”快捷圖標(biāo)刪除，請問該文件夾還存在嗎？

8
小結(jié)：（1）如果桌面上布滿了各種程序的快捷方式，美觀嗎？如何處理呢？

（2）可以采用什么方法快速打開程序？

仔細觀察，認真聆聽教師講解

學(xué)生練習(xí)，互相幫助

認真聽講

明確任務(wù)，教師演示，提高學(xué)習(xí)效率

通過教師與學(xué)生的操作，讓學(xué)生明白什么是快捷方式

什么是像素、分辨率

1
閱讀教材P39

2
講授：

（1
像素：像素是組成位圖圖像的最基本單元，是一個小的方形的顏色塊。像素的大小與圖像的分辨率有關(guān)，分辨率越高，像素點就越小，圖像就越清晰。

（2
顯示器分辨率：是指顯示器所能顯示的點陣數(shù)的多少。在數(shù)碼相機中，分辨率越高，拍出的畫面就越精細。

3
演示：

右擊桌面空白處－單擊“屬性”－“屏幕分辨率”調(diào)整分辨率－單擊“應(yīng)用”。

4
課件顯示任務(wù)：

（1
打開“顯示屬性”窗口“設(shè)置”選項卡，分別將“屏幕分辨率”調(diào)整成：800×600，1024×768，顏色質(zhì)量為“最高（32色）”，觀察兩種不同的效果屏幕顯示。

（2
完成教材P39創(chuàng)新活動

閱讀教材，聽講

觀看演示

明確任務(wù)，協(xié)作完成操作

通過講授與演示使學(xué)生明白什么是像素、分辨率。

任務(wù)驅(qū)動，小組同學(xué)協(xié)作完成

認識控制面板

1
引言：Windows除了給我們提供圖形化的人機交互界面，它還為我們提供了一扇走入計算機系統(tǒng)的“門”，可以從這里入手來改變計算機系統(tǒng)環(huán)境的設(shè)置－控制面板。

2
講授“控制面板”的功能及打開“控制面板”的方法；打開“控制面板”，然后介紹“控制面板”窗口中的工作圖標(biāo)，對“外觀和主題”、“打印機和其它硬件”、“用戶帳戶”等的各項功能作簡要的介紹。

3
閱讀教材P40

4
提出問題：為什么要設(shè)置電源方案？

5
課件出示任務(wù)：將本臺計算機的“電源使用方案”設(shè)置為“最少電源管理”。

6
巡視、指導(dǎo)

7
講授：如果不酒意系統(tǒng)提供的“電源使用方案”，用戶可以自定義電源使用方案。

8
講授：“設(shè)置電源使用方案”

9
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P41

10
說一說“待機”與“休眠”的區(qū)別。

聆聽教師講解

閱讀教材，思考問題

明確任務(wù)，完成操作

認真聆聽

用演示文稿展示并指出“控制面板”的功能以及打開控制面板的方法，接著介紹“控制面板”窗口中的工作圖標(biāo)。這一基礎(chǔ)知識就這樣簡單略過，學(xué)生容易掌握。通過設(shè)置電源管理方案，提高學(xué)生的節(jié)能環(huán)保意識

怎樣調(diào)整虛擬內(nèi)存

1
閱讀教材P41活動主題二

2
思考：什么是虛擬內(nèi)存？為什么要設(shè)置虛擬內(nèi)存？

3
小結(jié)：當(dāng)出現(xiàn)虛擬內(nèi)存不足或太小的提示時，可以通過設(shè)置合理的虛擬內(nèi)存大小來提高計算機系統(tǒng)的性能。虛擬內(nèi)存即拿出一部分硬盤空間來充當(dāng)內(nèi)存使用，這部分硬盤空間即稱為虛擬內(nèi)存。

4
引導(dǎo)學(xué)生完成教材P42“調(diào)整虛擬內(nèi)存”的操作。

5
巡視、指導(dǎo)

6
點評學(xué)生的操作

7
課件顯示任務(wù)：

（1
修改虛擬內(nèi)存大小為系統(tǒng)管理大小

（2
修改系統(tǒng)電源使用方案，觀察計算機的工作情況

閱讀教材

思考，回答問題

學(xué)生操作

完成任務(wù)

通過調(diào)整虛擬內(nèi)存，提高計算機性能

任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。

第2課時：

文件和文件夾的識別

1
閱讀教材P43，了解文件和文件夾的概念

2
學(xué)生4人一小組討論、交流：文件和文件夾的意義和作用。

3
小組代表交流討論結(jié)果

4
小結(jié)：

文件是計算機中的數(shù)據(jù)在外存儲器上的一種組織形式。

文件夾是一種包含文件的容器，其作用主要是便于用戶分類存放文件和管理文件。

5
閱讀教材P43，學(xué)習(xí)文件命名規(guī)則。

6
練習(xí)：（課件展示）

（1
判斷以下文件名的正誤

Teache   student.bmp  123.doc  學(xué)生/老師.jpg

(1
在書寫文件名時，（）符號不能使用。

A.中文的小圓點   B.（英文）

C．/     D.?    E.(中文)  F.<

閱讀教材

參與小組交流、討論

聽講

閱讀教材完成練習(xí)

采用精講，多練的方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會實際應(yīng)用。通過教師講授、示范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會高效地操作計算機。

閱讀教材，通過練習(xí)考查學(xué)生自學(xué)能力

識別文件類型

1
閱讀教材P43常見的文件類型與文憑擴展名。

2
講授：打開文件夾，分析常見的文件擴展名（文檔類、音頻類、圖像類、視頻類、其他類）

3
講授：認識不同類型文件的默認圖標(biāo)。

4
交流：

（1
根據(jù)文件圖標(biāo)，說出文件的類型；

（2
想一想，是否可以隨意改變文件擴展名？

5．針對學(xué)生回答進行小結(jié)

學(xué)會識別不同的文件類型

認真聆聽教師講解

通過講解、交流，讓每個學(xué)生都能融入學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣

文件管理規(guī)范化

1
展示：D盤上存放許多各種類型的文件，如文本、程序、聲音、視頻、動畫等，還有一些文件夾。

2
閱讀教材P44，了解文件管理的知識

3
討論：為什么要進行文件夾結(jié)構(gòu)規(guī)劃？

4
小結(jié)：文憑規(guī)劃管理的意義：各種類型的文件混雜在一起，不易查找，影響使用效率，規(guī)劃管理，方便查找。

5
課件出示任務(wù)：按P44方案一、方案二的要求將D盤下的圖片資料、生平簡介進行規(guī)劃管理(課件展示)：

（1
分別建立：林則徐、朱熹、林巧稚、陳嘉庚的文件夾，將其中的圖片資料、生平簡介放入相關(guān)的文件夾中；

（2
建立一個“閩籍名人”文件夾，再在其中建立“圖片”、“文檔”兩個子文件夾。

1
老師巡視，個別指導(dǎo)

2
小結(jié)：點評學(xué)生的操作

3
講授：分析方案

學(xué)生觀察，明確任務(wù)

討論

明確學(xué)習(xí)任務(wù)，合作完成

通過各種文件類型的文憑堆放，引導(dǎo)學(xué)生樹立合理、規(guī)范管理文件的意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

使用資源管理器管理文件

1
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P45步驟3

2
講授：“資源管理器”是Windows系統(tǒng)提供的資源管理工具，我們可以用它查看本臺電腦的所有資源，特別是它提供的樹形的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，使我們能更清楚、更直觀地認識電腦的文件和文件夾，這是“我的電腦”所沒有的。同時，在“資源管理器”中還可以對文件進行各種操作，如打開、復(fù)制、移動等、

3
完成教材P46的~，依據(jù)教材提示的步驟進行操作。

4
教師巡視，個別指導(dǎo)。

5
小結(jié)：

（1
演示創(chuàng)建文件夾，移動、復(fù)制文文件和文件夾的操作，強調(diào)復(fù)制和移動文件夾操作方法的異同點。強調(diào)移動文件和復(fù)制文件的特點。

（2
演示更改文件名和文件夾名稱的方法，強調(diào)文件擴展名的用途，不得隨意更改。

6
講授：依據(jù)教材P47講授刪除文件，強調(diào)刪除文件的破壞性，提出文明使用計算機，不要惡意刪除文件；謹慎操作，不要誤刪除文件。

如果刪除的不是本地硬盤上的文件或文件夾，如可移動盤中的文件或文件夾，將被永久刪除，不易恢復(fù)。

7
學(xué)生交流：

（1
移動文件和復(fù)制文件有哪些不同?

（2
為什么不能隨意刪除計算機中的文件？

（3
更改文件名應(yīng)注意哪些問題？

8
根據(jù)學(xué)生的交流進行小結(jié)

9
課件顯示任務(wù)：

（1
為本學(xué)期的學(xué)習(xí)建一個文件框結(jié)構(gòu)，將其填入P47表格中；

（2
在新建的相應(yīng)文件夾中創(chuàng)建文本文件、并重命名為“學(xué)習(xí)心得”。

閱讀教材

認真聽講

依據(jù)教材，自主學(xué)習(xí)，互相幫助。

認真聽講

共同交流

根據(jù)要求，完成任務(wù)

讓學(xué)生自主探究，主動參與，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

通過交流討論，加深對知識的理解

通過創(chuàng)新活動加深學(xué)生對知識的理解和鞏固

總結(jié)

師生共同總結(jié)本活動的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1
根據(jù)需要，在桌面上創(chuàng)建應(yīng)用程序的快捷圖標(biāo)（快捷菜單）

（2
為獲得更好的視覺效果，調(diào)整屏幕分辨率

（3
合理設(shè)置電源使用方案

（4
調(diào)整虛擬內(nèi)存，提高計算機性能

（5
文件的命名規(guī)則

（6
規(guī)劃文件夾結(jié)構(gòu)，分類整理電子文檔

回顧本活動主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教師一同小結(jié)

通過總結(jié)，梳理知識技能