[教學(xué)設(shè)計]高一通用技術(shù)——《設(shè)計表現(xiàn)圖》

第六章設(shè)計圖樣的繪制

第一節(jié)設(shè)計表現(xiàn)圖（教學(xué)案）

一、教材分析：

本節(jié)為第六章設(shè)計圖樣的繪制中第一節(jié)的內(nèi)容。技術(shù)語言在技術(shù)與設(shè)計中占有及其重要的位置，是表達(dá)設(shè)計意圖，進(jìn)行交流的基礎(chǔ)條件。設(shè)計表現(xiàn)圖屬于技術(shù)語言的一種，是表達(dá)設(shè)計意圖的重要手段之一。

本節(jié)內(nèi)容是本章知識學(xué)習(xí)的前提，而且同后繼內(nèi)容共同構(gòu)成本模塊相對獨立的制圖基本知識，對于學(xué)生技術(shù)與設(shè)計素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高具有重要意義。通過技術(shù)語言的學(xué)習(xí)提高日常生活中的應(yīng)對能力；通過表達(dá)自己的設(shè)計意圖草圖的繪制、軸測圖的繪制、三視圖的識讀與繪制等，對于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性思維的能力、規(guī)范制圖的動手能力，以及養(yǎng)成細(xì)致、嚴(yán)密的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大幫助。

二、學(xué)情分析：

前面五章學(xué)習(xí)了較為系統(tǒng)的理論性知識，然而學(xué)生更喜歡一些能在日常生活中經(jīng)常接觸的實用性更強的技能知識，而且通過學(xué)習(xí)提高自己的發(fā)展能力、動手能力。通過本節(jié)中技術(shù)語言學(xué)習(xí)、草圖和軸測圖的繪制、效果圖的識讀恰恰可以滿足學(xué)生的這方面需求，與高中立體幾何相聯(lián)系，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升個人綜合能力。因為內(nèi)容設(shè)計較多，而且需掌握草圖、正等軸測圖的繪制方法，本節(jié)內(nèi)容安排了兩節(jié)課進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識與技能：了解技術(shù)語言的種類及實際應(yīng)用，可以利用日常生活經(jīng)常接觸的幾種簡單的技術(shù)語言進(jìn)行簡單的交流；能繪制簡單草圖表達(dá)、交流設(shè)計意圖；能通過效果圖識讀，獲取信息；掌握正等軸測圖畫法。

2、 進(jìn)程與方法：第一課時，進(jìn)行技術(shù)語言的學(xué)習(xí)，初步接觸、掌握正等軸測圖簡單繪制方法。第二課時，利用規(guī)范繪圖知識為指導(dǎo)進(jìn)行草圖繪制方法學(xué)習(xí)，進(jìn)而進(jìn)行效果圖的識讀。

3、 情感態(tài)度與價值：本節(jié)內(nèi)容都是實用性較強的知識，可以成為日常生活中的一種基本技能。而且可以與高中立體幾何相聯(lián)系，有利于發(fā)展空間思維能力、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，提升個人綜合能力。

四、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

如何能利用技術(shù)語言中的恰當(dāng)方式與人交流，表達(dá)自己的設(shè)計意圖；簡單軸測圖的掌握及空間思維能力的培養(yǎng)。

教學(xué)難點：

如何利用草圖表達(dá)設(shè)計意圖；圓的正等軸測圖繪制方法。

五、教學(xué)策略：

1、 教學(xué)方法：以日常接觸的技術(shù)語言為載體導(dǎo)入新課，課堂中通過識圖、作圖來提高鍛煉學(xué)生思維能力、動手能力，附以多媒體演示、實物演示、進(jìn)行相互間研討等方式。

2、 教學(xué)手段：多媒體課件

3、 教學(xué)具的使用：多媒體設(shè)備；臺燈、石膏模具等實物；掛圖、三角板等繪圖工具

六、教材補充：

日常所用的技術(shù)語言是比較豐富的所以需要向?qū)W生簡單說明；對于軸測圖，教材內(nèi)容過于簡單需要擴(kuò)展，以增加學(xué)生實用性知識的補充。

七、教學(xué)過程：

第一課時：

新課導(dǎo)入：大家都知道在道路上行走需要遵守交通規(guī)則，其主要方式是通過一些警示標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志等交通符號所提供的信息來指導(dǎo)、規(guī)范、約束我們的行為，保證道路的暢通，交通的安全（展示交通圖片）。同學(xué)們再想一下我們的城市，高樓大廈不斷拔地而起，大廈的建設(shè)是多項技術(shù)的綜合體，它需要依據(jù)精確的建筑圖紙所提供的信息進(jìn)行建設(shè)（展示建筑圖紙）。我們提到的交通標(biāo)志、建筑圖紙在技術(shù)上都屬于技術(shù)語言的范疇，那么，這節(jié)課我們就來共同認(rèn)識一下技術(shù)語言的相關(guān)知識。多媒體圖片展示：

（1） 建筑圖紙、零件加工圖

（2） 室內(nèi)裝修效果圖、班級學(xué)生期中、期末成績數(shù)據(jù)折線圖分析

（3） 學(xué)校建筑模型

（4） 一張交通標(biāo)志圖

設(shè)計思路：在引導(dǎo)學(xué)生回答所展示內(nèi)容的同時，再一次讓學(xué)生們認(rèn)識到技術(shù)存在于日常生活中的角角落落。培養(yǎng)學(xué)生觀察力，鍛煉語言表述能力。

學(xué)生活動：

請同學(xué)們討論一下以上圖片對于人所起到了什么樣的作用？

設(shè)計思路：通過討論讓學(xué)生自己加深對技術(shù)的認(rèn)識。

教師評價后總結(jié)：

這些圖片提供給使用者（人）各類信息，或指導(dǎo)工作、或提供觀賞、分析資料、或提醒注意、或規(guī)范行為，使設(shè)計者通過以上圖片所展示的形式對要表達(dá)的內(nèi)容與使用者之間形成信息交流，當(dāng)這些交流的方式以規(guī)范的形式確定下來后就形成了技術(shù)語言。

設(shè)計思路：分析之后使學(xué)生初步明白技術(shù)語言的范疇。得出技術(shù)語言的含義。然后引導(dǎo)學(xué)生技術(shù)世界中技術(shù)語言是非常豐富的。還有多種技術(shù)表達(dá)、信息交流的形式。

教師引導(dǎo)：

繼續(xù)分析以上多媒體圖片：

以上這幾張圖片就是技術(shù)語言的幾種形式，我們共同按圖片進(jìn)行一下分析：

圖片（1）--技術(shù)圖樣，在工程技術(shù)中得到非常廣泛的應(yīng)用，技術(shù)圖樣的識讀、繪制是每個技術(shù)人員所應(yīng)具備的基本技能。

圖片（2）--圖表，包括相關(guān)表格、草圖、效果圖等形式，可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、設(shè)計構(gòu)思的呈現(xiàn)等。

圖片（3）--模型，可以使設(shè)計對象具體化，并能分析設(shè)計的可能性。

圖片（4）--符號，各類行為標(biāo)志、警示標(biāo)志、指示標(biāo)志以及圖樣圖表中所規(guī)定的表示某種意義的符號。

教師引導(dǎo)：

技術(shù)世界中技術(shù)語言是非常豐富的?？梢赃@樣理解：只要是在技術(shù)活動中進(jìn)行技術(shù)表達(dá)、信息交流的各類形式都可以稱之為技術(shù)語言。那么，同學(xué)們想一想，在技術(shù)活動中還有哪一些的技術(shù)表達(dá)形式、信息交流形式？

通過以上的提示，你還能找出其它的技術(shù)語言形式嗎？肢體語言是不是一種技術(shù)語言？

學(xué)生活動：

分小組討論、總結(jié)、回答

教師總結(jié)：

肯定學(xué)生中部分回答，進(jìn)行全面總結(jié)：

（5）口頭語言――技術(shù)語言中最便捷的交流形式

（6）文字語言――進(jìn)行技術(shù)文件的制作、圖表中各類技術(shù)要求與技術(shù)說明的表達(dá)等

（7）聲音――規(guī)范的聲音形式，如警笛聲、火警警報；通過機(jī)器、設(shè)備所發(fā)出的聲音查找問題，獲取信息。

（8）肢體語言――運用肢體傳輸信息

（9）計算機(jī)演示、網(wǎng)絡(luò)語言――技術(shù)產(chǎn)品及技術(shù)產(chǎn)品運行中動作的演示；進(jìn)行遠(yuǎn)距離的交流、探討。

以上都是技術(shù)中較為常用的語言形式。

技術(shù)活動中，只靠一項技術(shù)語言進(jìn)行來完成設(shè)計、革新、交流是難以達(dá)到的，需要根據(jù)實際的不同靈活選用不同的技術(shù)語言，而且往往需要多種技術(shù)語言綜合使用，來完成設(shè)計表達(dá)、信息交流。

學(xué)生活動：

再次討論以上展示圖片，尋找共同特點？

教師根據(jù)學(xué)生討論并依據(jù)圖片總結(jié)其特點：

（1） 形式簡單、內(nèi)容明確。利用最簡潔的形式傳輸所要表達(dá)的內(nèi)容。

（2） 通俗直觀。是使用者能迅速理解對方所要傳輸?shù)男畔?/span>

（3） 規(guī)范性。規(guī)范性的技術(shù)語言可以使不同地域的技術(shù)人員共同使用，并可以進(jìn)行遠(yuǎn)距離的交流。

設(shè)計思路：學(xué)生們對技術(shù)語言有了全面的認(rèn)識，作為技術(shù)語言的一種，適時提出軸測圖的學(xué)習(xí)。

教師引導(dǎo)：

接下來，我們就來共同詳細(xì)學(xué)習(xí)一種技術(shù)語言----正等軸測圖的繪制，并一同來看一看它具有什么使用價值。

正等軸測圖在工程制圖中主要以投影圖的輔助用圖的形式出現(xiàn)，也就是我們常說得立體圖。相對于投影圖較為抽象的特點而言，它的表現(xiàn)較為直觀，它能同時反映形體長、寬、高三個要素，能迅速了解形體的外部形狀或內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及各組合體間的位置關(guān)系。所以，在很多行業(yè)得到較為廣泛的應(yīng)用，如產(chǎn)品的使用說明書、各類廣告宣傳單等。也是一種較為重要的工程語言。另外，學(xué)好正等軸測圖對于我們進(jìn)行高中立體幾何的學(xué)習(xí)會起到很大的幫助。

教師引導(dǎo)：

制圖前我們首先應(yīng)該確定一個繪圖的基準(zhǔn)，所有的繪制工作都要在此基準(zhǔn)上展開。繪制平面圖形我們使用二維坐標(biāo)系，繪制立體圖形我們使用的是三維坐標(biāo)系。不同的立體圖具有不同的坐標(biāo)系形式，正等軸測圖的坐標(biāo)形式：（同步課件）

注意：三條軸線在平面上夾角都為120°，但表現(xiàn)在空間中三根軸線是互相垂直的。

軸測軸：即由原點引出的三根軸線OX、OY、OZ。

軸間角：任意兩軸線間的夾角。

學(xué)生活動：

讓學(xué)生利用手頭繪制工具使用自己所認(rèn)為的簡捷方法進(jìn)行繪制三維坐標(biāo)系。

教師活動：

使用兩個三角板相互配合準(zhǔn)確、快捷繪制三維坐標(biāo)系的方法。（教師引導(dǎo)與課件展示同步進(jìn)行）

繪制方法：

1、 利用角尺A做一條水平輔助線段

2、 角尺A不動，利用角尺B作水平線段垂線段Z軸相交于O

3、 角尺A、B水平上移，利用角尺A三十度斜邊，從O點引出X軸

4、 繪制Y軸，標(biāo)注軸線名稱，擦除輔助線。

設(shè)計思路：學(xué)習(xí)規(guī)范繪圖就要充分利用好繪圖工具，只是利用簡單的三角板的配合變化同樣會繪制出準(zhǔn)確、快捷的圖形。

一、 平面立體正等軸測圖畫法

1、坐標(biāo)法：（同步課件）

繪制步驟：

1、量取尺寸繪出底面。

2、分別過底面四個頂點向上確定出立方體的高度。

3、完成立方體

2、 切割法：（同步課件）

形體分析：形體是由一個長方體斜切一角形成。

繪制步驟：

（1）繪制長方體

（2）量取尺寸，畫出切割位置

對于使用切割法進(jìn)行繪制的形體，繪制前應(yīng)確定出切割前的基本形體，然后根據(jù)尺寸確定出切割位置。依據(jù)從大到小順序切割。

3、疊加法：（同步課件）

繪制步驟：（1）繪制長方體（2）分別繪制三角體

疊加法首先應(yīng)認(rèn)清主體的基本形裝，然后明確在主體上疊加了哪些基本形體，以及相互間位置關(guān)系。先繪制大的基本主體，在大的基本主體上逐步繪制小的形體。

學(xué)生活動：使用切割法繪制下圖正等軸測圖

設(shè)計思路：我選用了書中的例題作為考察對象。一是檢驗一下學(xué)生學(xué)習(xí)情況，二是學(xué)生們可以自己依據(jù)例題尋找繪圖中的不足。

二、 圓的正等軸測圖畫法

1、四心近似橢圓法繪制圓的正等軸測圖

繪制步驟：

1、依據(jù)圓的直徑作棱形。

2、過棱形兩鈍角A、B分別作對邊垂線交于O1、O2兩點，分別以O1、O2兩點為圓心，以到對邊的長度為半徑作圓弧，圓弧起止于兩垂點。

3、分別以A、B兩點為圓心以垂線段長度為半徑作圓弧，與前圓弧連接，形成近似橢圓。

學(xué)生活動：在正方體三個面分別繪制圓的正等軸測圖

設(shè)計思路：三個方向的繪制方法是一樣的，繪制的時候需要變化一下思維。

教師總結(jié)：要進(jìn)行軸測圖繪制，首先對形體進(jìn)行分析，先繪制出基本形體，在進(jìn)行疊加分析，然后進(jìn)行切割分析。進(jìn)行形體分析時要遵循從大到小、有外及里、有分到合的規(guī)律進(jìn)行。對于復(fù)雜的形體，要靈活運用所學(xué)方法。

作業(yè)：

根據(jù)三視圖嘗試?yán)L制正等軸測圖

設(shè)計思路：考察一下平面、圓的組合體是否可以順利完成。

第二課時：

導(dǎo)入：

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了技術(shù)語言的種類以及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，而且詳細(xì)學(xué)習(xí)了一種技術(shù)語言---正等軸測圖的繪制。在這節(jié)課中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種技術(shù)語言。草圖的繪制和如何識讀效果圖。

教師引導(dǎo)：

我們利用軸測圖可以表達(dá)我們的設(shè)計信息，但是，當(dāng)靈感突發(fā)時，我們需要將自己的構(gòu)思迅速表現(xiàn)出來。最簡捷的方式就是利用手繪的方式進(jìn)行表現(xiàn)，這就需要我們有一個良好的繪圖基礎(chǔ)。

草圖常采用目測比例，徒手作圖的方法畫出。

展示課件圖片：握筆姿勢圖

運筆技巧：畫線時，要保持均勻的力度和手的運行速度。用筆要肯定，不要猶豫。

設(shè)計思路：草圖、效果圖也是日常生活經(jīng)常接觸到的。通過學(xué)習(xí)、練習(xí)，進(jìn)一步提高動手能力。

視頻演示繪制線段的方法

學(xué)生活動：

（1）徒手繪制長度約10厘米水平線段。

（2）徒手繪制長度約10厘米垂直線段。

（3）徒手繪制長度約10厘米45°斜線段。

視頻演示簡單圖形繪制方法

學(xué)生活動：

（1） 徒手繪制邊長約為5厘米的正方形。

（2） 徒手繪制直徑約為5厘米的圓。

教師引導(dǎo)：

讀圖及畫圖過程中，經(jīng)常需要借助軸測草圖，幫助想象空間形體的形狀。手工繪制形體也應(yīng)依據(jù)規(guī)范制圖的方法進(jìn)行。例如我們上節(jié)課所學(xué)習(xí)的正等軸測圖。

首先手工繪制空間坐標(biāo)系，然后繪制基本形體，再進(jìn)行切割或疊加，成圖后擦除多于部分即可。

學(xué)生活動：

（1） 徒手繪制邊長約為5厘米的正方形的正等軸測圖。

（2） 徒手繪制直徑約為5厘米的三個方向圓的正等軸測圖。

（3） 徒手繪制以下形體（展示以下形體及臺燈實物）

設(shè)計思路：重在練習(xí)目測能力及訓(xùn)練繪圖感覺，注意規(guī)范制圖的指導(dǎo)作用。

教師引導(dǎo)：

畫軸測草圖時，應(yīng)做到快速、準(zhǔn)確，除遵循第一章中有關(guān)徒手作圖的基本方法外，還應(yīng)注意以下幾個問題：

（1） 鑒于軸測草圖的不精確性，作圖時以切割法為主。

（2） 畫平面立體的軸測圖時，要控制好軸向線段的方向并協(xié)調(diào)各軸向線段的尺寸比例。

教師引導(dǎo)：

產(chǎn)品效果圖會提供給我們更為詳細(xì)的信息，較草圖相比能更真實地表現(xiàn)產(chǎn)品的樣態(tài)、材質(zhì)和空間效果等。識圖時要從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，從中了解產(chǎn)品外觀上的實際比例關(guān)系和色彩搭配以及產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果。

展示汽車內(nèi)部效果圖

學(xué)生活動：

組織學(xué)生討論此效果圖所提供給我們的信息。

教師總結(jié)：

草圖繪制時盡量使用規(guī)范制圖的方法來進(jìn)行，也可以根據(jù)所要表達(dá)的信息以及自己的繪圖能力適當(dāng)變化，識讀效果圖首先尋找你所需要的最主要的信息，然后根據(jù)需要尋找次要信息。

八、教學(xué)反思

制圖知識的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是一個全新的內(nèi)容，而且隨著學(xué)習(xí)的深入，又是枯燥的，教學(xué)中我較多的使用了多媒體教學(xué)，通過日常生活中經(jīng)常接觸的技術(shù)語言把學(xué)生帶入教學(xué)情景中。在軸測圖課件的制作中，我較多的使用了富有變化的背景圖案以及活動的線條，在學(xué)習(xí)中帶來變化的樂趣，與立體幾何相聯(lián)系，再通過動手繪圖，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的投入性，把學(xué)生的活躍思維全面帶入教學(xué)當(dāng)中。草圖繪制的練習(xí)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力的鍛煉。但是，教學(xué)中如果不能很好的引導(dǎo)學(xué)生的三維空間思維力，則會在教學(xué)過程中遇到較大阻力。

草圖的繪制可以安排在軸測圖的學(xué)習(xí)之后進(jìn)行，因為，草圖的繪制方法是建立在規(guī)范制圖的基礎(chǔ)上的，不先學(xué)習(xí)規(guī)范制圖，草圖繪制會感覺我從下手。

參考書目：

《技工學(xué)校機(jī)械制圖課教學(xué)參考書》1985年中國勞動出版社出版