[教學(xué)設(shè)計(jì)]高一通用技術(shù)——《設(shè)計(jì)的一般原則》

【使用教材】《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》（江蘇教育出版社）

【授課年級(jí)】高一年級(jí)

【計(jì)劃課時(shí)】1課時(shí)

【教材分析】

本節(jié)課是教材第三單元“設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià)”第二節(jié)內(nèi)容，閱讀分析教材總結(jié)出，設(shè)計(jì)原則既是設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，同時(shí)又是技術(shù)評(píng)價(jià)的基本手段和尺度。因此本節(jié)內(nèi)容是全章的重點(diǎn)，而且對(duì)于學(xué)生對(duì)后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)也具有指導(dǎo)作用。所以本節(jié)課程目標(biāo)一方面要求學(xué)生理解設(shè)計(jì)的一般原則及其之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系，更高的要求是要讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則評(píng)價(jià)某一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

認(rèn)識(shí)并理解設(shè)計(jì)的一般原則

二、過程與方法目標(biāo)

１、通過分析生活中實(shí)際案例，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的一般原則，理解各設(shè)計(jì)原則實(shí)現(xiàn)的途徑和方法。

２、通過“三疑三探”教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，自主建構(gòu)知識(shí)體系。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究與合作創(chuàng)新能力,提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。

【教學(xué)方法】“三疑三探”教學(xué)模式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作

【教學(xué)重點(diǎn)】理解各設(shè)計(jì)原則實(shí)現(xiàn)的途徑和方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解各設(shè)計(jì)原則實(shí)現(xiàn)的途徑和方法。

【設(shè)計(jì)思路】

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、“三疑三探”，層層深入

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，鞏固創(chuàng)新

4、歸納總結(jié)，能力提升

【教學(xué)準(zhǔn)備】教材、學(xué)案、PPT課件、鞏固習(xí)題

【教學(xué)過程】

一、情景引入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的一般過程，知道要設(shè)計(jì)好一個(gè)產(chǎn)品，除了要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)過程外，還應(yīng)遵循一些基本的原則。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的一般原則，請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，了解它有哪些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

二、【視頻展示】

智能手機(jī) iPhone6創(chuàng)新功能介紹

（學(xué)生認(rèn)真聽講，觀看視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

　教師板書課題《設(shè)計(jì)的一般原則》

三、設(shè)疑自探

【課堂活動(dòng)一】自主選購手機(jī)

課件展示問題：如果選購一款手機(jī)，你會(huì)購買哪款？選擇理由是什么？

（學(xué)生積極參與活動(dòng)，并講解選購理由。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，自主發(fā)現(xiàn)、理解設(shè)計(jì)原則）

（根據(jù)選購體會(huì)，理解認(rèn)知各設(shè)計(jì)原則概念。）

1.新穎：創(chuàng)新原則； 　　

2.漂亮：美觀原則；  

3.能打電話：實(shí)用原則；  

4.便宜：經(jīng)濟(jì)原則；

5.全球漫游：技術(shù)規(guī)范原則；    

6.竊聽他人電話：道德原則；  

7.環(huán)保：可持續(xù)發(fā)展原則。

【課堂活動(dòng)二】（閱讀教材，思考問題，小組討論。）

假如你是一名設(shè)計(jì)師，請(qǐng)同學(xué)們參考學(xué)習(xí)資料，討論研究以下問題:

以手機(jī)或其它產(chǎn)品實(shí)物為例說明各設(shè)計(jì)原則實(shí)現(xiàn)的途徑和方法？

四、解疑合探

（一）小組合作學(xué)習(xí)

１、小組交流討論，合作學(xué)習(xí)。

２、教師巡回輔導(dǎo)。

３、小組代表上前在黑板板書學(xué)習(xí)成果。

４、小組成員及時(shí)上臺(tái)補(bǔ)充板書內(nèi)容。

（二）集體探究評(píng)價(jià)

１、集體評(píng)價(jià)，同學(xué)補(bǔ)充，完成各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)，并給各小組學(xué)習(xí)成果打分。

２、評(píng)價(jià)時(shí)，老師對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)問題強(qiáng)調(diào)解析講解。

３、鼓勵(lì)同學(xué)們積極補(bǔ)充，評(píng)價(jià)，大膽展示各人思維。

（老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試多種學(xué)習(xí)方法，巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的“亮點(diǎn)”給予充分表揚(yáng)。）

五、拓展訓(xùn)練

課件展示課堂練習(xí)題，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，集體評(píng)價(jià)，鞏固知識(shí)。

六、總結(jié)提升

請(qǐng)同學(xué)們思考：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

七、質(zhì)疑再探(歸納總結(jié)，梳理知識(shí)，學(xué)以致用。)

【思考】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活中一些不實(shí)用的設(shè)計(jì)案例呢？請(qǐng)同學(xué)們分析其不實(shí)用的原因，并提出改進(jìn)意見。

老師課件提示引導(dǎo)，學(xué)生思考回答。

八、小結(jié)

統(tǒng)計(jì)各小組課堂發(fā)言及學(xué)習(xí)成果展示得分，宣布本節(jié)課冠軍小組，并給予其他同學(xué)鼓勵(lì)。

九、教學(xué)反思

本節(jié)教學(xué)實(shí)踐后，總結(jié)出以下優(yōu)點(diǎn)及不足：

優(yōu)點(diǎn)：

１、課堂活動(dòng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可以讓學(xué)生親自感受到產(chǎn)品在設(shè)計(jì)中存在的這些原則。

２、“三疑三探”教學(xué)模式非常適合本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)，打破了這類概念型教學(xué)內(nèi)容枯燥的滿堂灌教學(xué)形式，很好的培養(yǎng)了學(xué)生自主探究，創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神，以及團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

３、拓展訓(xùn)練很好的鞏固本節(jié)知識(shí)，質(zhì)疑再探讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過課堂學(xué)習(xí)探究解決，再能回到生活中學(xué)以致用。

不足：

高一學(xué)生初開通用設(shè)計(jì)課程，知識(shí)結(jié)構(gòu)有限，課堂表現(xiàn)不夠積極熱烈，而且課堂時(shí)間也有限，對(duì)設(shè)計(jì)原則的概念及實(shí)現(xiàn)途徑、方法剖析還不夠深入，以造成學(xué)生對(duì)生活中產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用理解還不到位。以后要注重該內(nèi)容的深入剖析，教學(xué)效果會(huì)更好。